“历”马秣兵，“史”你精彩——2024初中历史基于课程标准的“教学评一致性”改进行动推进会

小曦优而不秀

春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。3月7日，2024年高密市初中历史基于课程标准的“教学评一致性”改进行动推进会伴随着春风如约而至。会议由教研员凌广杰主任主持，各校历史老师齐聚一堂，共话教研。 　　第一部分，复习课讲课、说课。李家营中学的于茜茜老师讲授了一节复习课《历史阶段特征（中国古代史）》。于老师引导学生们通过解析中考题，总结出阶段特征的考查方式和答题思路，即“定时空，明特征；提信息，联史实；用史实，表特征”，为同学们解题提供了实际有效的方法。课堂取得了很好的效果。 　　第二部分，向阳中学王存臻主任评课。王老师首先肯定了于老师课堂上引导学生根据历史阶段特征答题，学生在这个过程中能真正学会、领悟这种学习方法。同时提出于老师能够利用表扬的武器让学生融入课堂。 　　第三部分，经验交流。 知行学校的王金艳老师交流的题目是《团结协作、用心交流：激发学生的有效学习》，王老师从三个方面向大家阐述，她是如何做到激发学生学习历史的：一、团结协作、高效集备；二、聚焦课堂，用心交流；三、课后沟通、家校共育。王老师用心关注每一位学生的状态，注重落实核心素养，让我们看到一位优秀教师的素养和能力。 　　至诚学校的迟玉磊老师则针对学科拓展课程与大家进行交流和经验分享。迟老师围绕学科拓展课程是什么、为什么、怎么做进行阐释，展示了丰富多彩的学科拓展课程案例，有新有趣，“玩”转历史课堂。 　　豪迈中学的朱晓寒老师与大家分享了《初中历史新授课课堂模型探究》，朱老师从课堂导入、学习目标展示、呈现课堂任务、组织学习活动、师生交流反馈、课堂作业这六方面给予了指导，为老师们开展新授课提供了秘密武器。 　　豪迈中学的刘洋老师则针对复习课进行了探究交流，提出当下的历史复习课，应该转变思路：从以知识复习为主到以能力复习为主；从低阶复习到高阶复习；从碎片化复习到大主题大单元复习；灌输式复习到师生互动。 　　咸家学校张海丽老师则提出，要以历史叙事为抓手推动学科核心素养的落地。以学生展示为目标促成学生主动学习的真实实现，从而形成有效、可持续的初中历史课堂。 　　第四部分，教研员对教学工作的指导。教研员凌广杰主任以“我是谁”“我在哪”“到哪里去”这三个问题引发老师们思考，相信自己，认清自己，并通过反思从行动上改变自己。鼓励老师们在核心素养的指导下，从形成自己的学科拓展课程、追求完美的课堂展示等方面做出努力和成绩。此外，凌主任还分析了成绩与并对新学期的工作进行了部署。 　　“历”马秣兵，“史”你精彩。此次教研活动为各位老师进一步开展新学期的教学工作指明了方向，凝聚了学科教研共识，理清了学科教研思路，为新学期教学质量的进一步提升奠定了坚实的基础。新学期、新起点、新征程，愿我们都能砥砺奋进，一往无前！