<p class="ql-block">【新媒体创业导师第三期 青少年梦想教练(家长)共修营《儿童教养技能法》作业2</p><p class="ql-block">第二课 2024.3..7</p><p class="ql-block">《怎样激发孩子愿意改变》</p><p class="ql-block">第2组 学员名：李思贤</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我见：</b></p><p class="ql-block">我发现过去喜欢用，管理、指责的方式和孩子沟通，让孩子感受到的，不是支持的感受，而是妈妈对我要求，妈妈想改变我。</p><p class="ql-block">一旦出现这种情况，孩子就不想沟通，开启保护机制，关闭心门，即使心里有想法和困惑，也就不跟我说了。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我思：</b></p><p class="ql-block">教练的过程就是高情商实践的过程，需要教练具备一个心态，始终是支持的态度，而不是管理的态度。</p><p class="ql-block">教练的心态，是帮助个案，在教练全过程，让个案从正向视角看待所面临的问题，以及帮个案从自己身上寻找到例外，从而赋能支持到个案。</p><p class="ql-block">这些过程是帮助个案转念的过程，从消极抱怨到积极愿意承担自我责任的过程，也是帮个案恢复个人看到希望和拿回力量的过程。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我行：</b></p><p class="ql-block">当孩子不愿意敞开心扉时：不妨掏出一块：“赞美糖”；这块糖是有关个案的一个良好行为、个案的优秀品质，又或是个案身上本身的特长或技能方面的提问，并加以表扬。</p><p class="ql-block">优秀的教练，即便是个案的对抗行为，也能解读成优秀的行为，可见教练是多么一个高情商的角色。</p><p class="ql-block">永远相信赋能，让个案感受到有人愿意无条件的想支持到他。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">梦想潜能教练共修营 激励孩子我最行</p><p class="ql-block">2024年3月6日</p>