<p class="ql-block"> 从课本到生活，从压力到乐趣，校园双减，让每一个孩子感受教育的美好。随着“双减”政策的深入，对教育工作者提出了更高的要求，做好质量的加法，成为学校教育教学的核心任务。为了进一步加强学校教学管理，及时发现和改进教学工作中的不足，发挥评价导向作用，促进教育教学质量的稳步提升，尖草坪区迎新街小学在开学第二周，召开了“双减赋能，提质增效”五六年级学科质量分析研讨会。</p> <p class="ql-block"> “善总结者得其智，善分析者得其谋”。参加会议的教师们经过精心准备，根据上学期末的测评大数据进行了全面、细致、精准地分析，大家就学科优势与不足、试题导向、问题原因、改进措施等方面进行了深入交流，锚定努力方向，指引教育新航程。</p> 立足素养发展 <p class="ql-block"> 语文试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文。对五年级学生的知识、能力、书写习惯进行考察。试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、多样性、综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，通过关键字、词、句、段的理解和体会，去感受和运用。对学生的语文能力进行了全方位测评。</p> <p class="ql-block"> 语文教师达成共识，教学中要立足教材、夯实“双基”；重视过程，培养能力；因材施教，重视分层；深入钻研、合理设计；准确把握，把课堂的主动权还给学生。把单元语文要素和训练重点，跟当下的时代背景紧密结合起来，跟学生们身边的实际结合起来，把前后单元的连接建立起来，培养孩子们综合运用语言文字的能力。</p> 聚焦思维品质 <p class="ql-block"> 数学试卷呈现语文化，综合化，即:试题阅读量增大，试题知识考核多样，不再是单一的给出几个已知量求未知量，而是多个知识点融合，甚至是给出的已知量是干扰项，要求学生有较高的阅读速度和较强的逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 老师们一致认为，在正视学生差距的同时，尽量要满足不同层次学生的需求，保证优等生能吃好，学困生能吃饱。那么在有限的课堂时间里 怎么保证完成任务呢？精心备课是关键。做到心里知道哪些知识需要讲，哪些知识需要引导学生自主学习。例如规定性抽象性强的知识就需要讲解，形象性和一些公式定理可以引导学生独立学习，因为这些知识容易操作符合科学知识发现的规律。</p> <p class="ql-block"> 老师们表示要积极发挥主观能动性，多动脑丰富课堂内容，优化课堂结构。在课堂上让学生们多思多说多练，达到最大记忆半径，延长知识的记忆时长，尽最大努力帮助学生掌握知识，获取能力，取得优异的成绩。</p> 培养语言能力 <p class="ql-block"> 英语卷面图文并茂，出题方向紧扣新课标理念，在问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考察，从数据情况来看，这也正是学生们的薄弱环节所在，除此之外，高年级学生两级分化现象也很明显。</p> <p class="ql-block"> 针对以上情况，英语老师们就自己教学行为的得失成败进行了反思，他们认为不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略等的培养，拓宽学生的知识面；要整合课程资源，优化教学过程，让学生自主学习、合作学习，主动学习。</p> 拓宽知识视野 <p class="ql-block"> 科学试卷出题题型新贴近生活，体现了新课标理念，选择和判断、连线题，看似简单，但学生要在掌握了基础知识的前提下，考查学生分析和判断能力。科学源于生活，大家认为要多重视学生生活中观察能力及实验中的实验操作能力的培养，同时引导学生通过各种手段、各种途径进行实验、探究，开阔眼界，真正把知识学活、学透。让学生学有所得，学有所用。</p> <p class="ql-block"> 李国红校长在分析会上做了总结发言。她指出，教育是一项浩大的工程，需要老师们发挥集体力量，付出不懈的努力。双减赋能，提质增效，就要把教研活动常态化，不拘时间、地点和对象。要求老师们在课堂教学中，一定要抓细节，养习惯，重能力，促融合，紧紧围绕课标，把握课改方向，精细研究教情学情，扎扎实实上好每一节课，认认真真对待每一个学生，用辛勤的汗水浇灌出最鲜艳的花朵。</p> <p class="ql-block"> 减负增效，让教育回归本源，助力学生健康成长，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的乐事，我们一直在努力！</p> <p class="ql-block">总策划:李国红</p><p class="ql-block">编辑:王丽萍</p><p class="ql-block">素材:五六年级学科教师</p><p class="ql-block">图片:曲莹</p>