春日深耕研课堂,示范引领共成长——台头小学数学示范课教研活动

台头小学数学组

春风生万物，教研正当时，在这美好的春日里，为了真正落实学生的核心素养，更好地发挥骨干教师的示范引领作用，营造浓厚的教学教研氛围，促进教师专业发展，我校于2024年3月6日上午举行了一场数学“教学评”一致示范课以及教研活动。 　　教研组长裴景雨老师展示的课是《三角形的内角和》，活动中通过课件演示、启发引导、动手实践操作、推理验证将活动内容层层展开、环环相扣。裴老师以丰富的教学经验，丰富多彩的课堂实践，起到了引领、示范的作用。 　　在示范课后，裴老师组织召开了数学教研会议，用心研究这节课堂的细节，取长补短，共同进步。通过示范课教学展示，引导全体老师研究课堂、课型，结合教学实际，探究数学课堂教学模式。通过这次教研活动，也为教师们创造了互观互学、交流研讨的机会。 　　首先裴老师对课堂进行了说课和反思。本节课引导学生思考从特殊的三角形发展到一般的三角形，力求展现学生真实的思维路径。 　　张相林主任评价本节课非常关注学生动手实践，先设计小组合作量一量、算一算的探究活动，初步发现三角形内角和大约是180度。然后引领学生开展撕一撕、折一折拼成平角的实验，验证三角形内角和是180度。学生通过动手操作，更加深刻认识三角形内角和的性质。但学生小组合作活跃度不高，下一步要在教学中提高学生合作的能力。 圣城中学支教老师刘淑梅说在这节课中让学生在动手操作的过程中加深了知识的学习，提出了课堂活动设置的时间可以再分配一下，增加探究和练习的板块时间，特别指导了怎么在课堂活动中贯穿评价回馈，与“五会”课堂结合起来，在不断探索中感受挑战学习的快乐。 　　其他数学老师进行一一评价，提出自己的见解与疑问，在研讨会上进行了探讨。 　　一次示范，一次引领，一次促进，一种激励。教育是一场向美而行的遇见。通过不断学习教研，真正在数学课堂中实现“教、学、评”一体化，展现学生真实的思维方法，努力落实数学核心素养，让课堂改革落地生根。