<p class="ql-block"> 做好“幼小衔接”是幼儿园大班必须开展的重点工作，其目的是能帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿有能力、有自信、健康快乐地适应小学阶段的学习生活，为了提升效果，使幼儿园与小学真正的衔接起来，幼小衔接的质量对孩子的成长将产生重要影响。</p> <p class="ql-block"> 为了很好的了解家长对幼小衔接的认识及想法，我们针对大班家长做了有关幼小衔接的问卷调查，家长们也很重视此次调查，及时给予老师反馈。</p> <p class="ql-block"> 调查结果显示不少家长从孩子进入幼儿园大班就开始产生小学入学准备的担忧，如果没有得到正确的指导，其焦虑指数会迅速提升，在影响孩子心理情况的同时还会出现盲目加大孩子学习负担的情况。带着家长的这些困惑、担忧，幼儿园及时的组织了大班组老师与附属小学一年级教师开展了“以儿童为主，科学衔接，快乐成长”为主题的幼小衔接教研活动。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助幼儿从心理、学习及生活习惯、知识及能力等方面尽快向小学生的发展需求过度，做好小学、幼儿园、家庭之间的密切配合，共同做好对孩子的教育指导。2024年3月6日，我园大班组教师与附属小学教师进行了“幼小衔接”研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 在研讨过程中，小学六位教师根据现阶段一年级学生学习、生活情况交流了自己的经验以及感受，从反馈中我们了解到我园毕业的孩子适应能力较强，自信、阳光、大方、乐观、大部分孩子能够较好的适应小学生活。幼儿园教师大班组教师也将我园大班幼儿基本情况进行交流分享，经过双方教师的研讨及合理化建议。幼儿园本学期继续将从幼儿：行为习惯、生活技能、学习能力、时间观念以及劳动教育内容为重点，让幼儿通过多种形式的活动进一步提升自我管理能力。相信通过联合教研的形式，更加扎实幼小衔接工作，为幼儿更好的适应小学的生活打下夯实的基础。</p> <p class="ql-block"> 通过交流研讨，两校教师形成共识：所有的教育目标都在于促进幼儿养成良好的行为习惯。而在良好习惯的培养过程中，教师应将理论与实践相结合，从而更好地促进幼儿德、智、体、美全面发展。良好的开端是成功的一半，两校教师将共同努力，共备一颗赏识之心，静待每一朵花开放。</p> <p class="ql-block">编辑：王雅茹</p><p class="ql-block">校对：高小娟</p><p class="ql-block">审核：王晓姗</p><p class="ql-block">总审核：张继祖</p>