实施适宜教育，助力学生成长

王棱

　　实施适宜教育，助力学生成长

第一组： 常德市第二中学 王 林

2024年3月5日，我们在南京师范大学举行“湖南省高中精英校长领航研修班第四阶段集中研修”。上午，南京师范大学教育研究院、陶行知教师教育学院教授、江苏教育名师发展研究中心主任季春梅教授，给我们主讲了《教育家精神引领教育家型校长成长》。季春梅教授是博士后，她长期从事教育教学、管理、教师培训等工作，有深厚的教育情怀和学业功底，她的讲座非常生动、诙谐幽默。她对教育事业非常热爱、执着追求、深度反思，从事多年教育研究，有了一套自己的教育理论和主张。她从近30年的教育职业生涯进行反思，反思工作实践，深刻剖析了教育家精神如何能引领教育家型校长成长的价值逻辑、发展趋势和成长突破。从时代需求、理性反思、实践创新、成长突破四个维度，讲授了教育家精神的生长与提出是时代需求、现实所需；而教育家型的校长的价值向度更需要我们进行理性反思。我们要成长为教育家型的校长，就要建构我们的教育思想和办学思想体系，形成内在的行动自觉、思想自觉和自身的教育主张，直至实现我们的生命成长、实践创新。而教育家精神实质上就是一种思想引领、人生引领，则更需要自身不断成长和突破。

教育之路犹如人生漫漫征程，永远都在行走路上、前进道路中。我们要努力做好的教育、美好的教育，达到美美与共；做适宜学生的教育，引领教师专业成长的教育，办学生喜爱、家长满意、社会认可的学校，才能促进学生的全面发展和健康成长。而这更需要我们做让学生幸福的教师，做学生成长成才的四个引路人；做深度的教育思考和研究，不断学习与提升，提高自身教育素养、实践能力、领导艺术和工作水平，从小我逐步走向大我，这样才能成长为教育家型的校长。

适宜的教育才能适合学生的个性化需求、多样化发展。好的教育、好的学校才能真正走近学生的心田、教师的心中，具有生生不息的内在力量。我们作为从事多年教育领域的一线工作者、教育强国建设的实施者和学校发展的领航者，在复杂多变的环境和形势下，既要始终永葆初心、勇担使命，又要主动应变、不断识变、力求改变，还应通过不断地实践与创新，破解教育事业中的顽瘴固疾、教育发展中的瓶颈和难点、痛点，打通教育改革与发展中的“任督二脉”，理性看待教育，勇敢探索、勇于实践、勇猛前行和不懈追求，自身不断成长突破，来助推教育事业的高质量发展。