科技助听 共享美好生活——大兴镇中心小学爱耳日宣传活动

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2024年3月3日是第二十五个全国爱耳日，为全面贯彻落实党的二十大精神，深入学习贯彻习近平总书记关于健康中国与残疾人事业的重要论述、重要指示批示精神，加强听力残疾预防宣传教育，增强全社会听力健康意识，我校宣传内容如下，请大家认真看美篇呦！

残疾预防与康复知识----听力语言篇1.人的耳朵由哪几部分组成？人耳由外耳 、中耳、内耳三部分组成。 外耳、中耳具有传导声音的作用，内耳具有感受声音和平衡的作用。    2.听觉是怎样产生的？声音是由振动产生的,传至内耳有两条途径: 一条是通过外耳、中耳传至内耳; 另一条是通过振动颅骨传至内耳。当内耳感受到声压的变化时,可使内耳的耳蜗内液体流动,基底膜波动使毛细胞与盖膜磨擦,毛细胞兴奋，通过听神经可将此生物电信号传向听中枢产生听觉。听力是先天就有的，听觉是通过后天学习获得的。声音从外界传入耳朵，一直到我们能听见，这期间路径是怎样的？耳廓收集声振动耳廓把声音振动传入到外耳道声波到达鼓膜并使之振动鼓膜振动并使之听小骨振动听小骨振动使内耳的液体振动耳蜗的毛细胞感受到液体的振动毛细胞把机械振动转换为神经信号神经信号沿听神经传入神经在大脑神经信号变为我们所听到的声音         
3.什么是声音的频率？听觉是人们的主观感觉，听到的声音实际是物体振动后引起的声波。不同的物体振动产生的声波不同，其重要原因之一是振动频率不同。频率是指物体每秒钟振动的次数，其单位用赫兹（Hz）来表示单位用赫兹（Hz）表示，物体每秒钟振动1次称为1Hz ，人耳的听觉范围为20-20000Hz。例如：鼓声主频约在250—500 Hz，属于低频；哨子声主频约在3000－4000 Hz，属于高频。

4.如何避免噪音性听力障碍？ 由于强噪声或突然发生的强烈爆炸引起的听力障碍，称为噪音性听力障碍。避免噪音听力障碍要做到：
（1）控制噪声来源：这是最积极最根本的办法，如利用各种隔音、防震、吸声等措施，使噪声缩减到国家规定的防护标准（85-90 dB）以内。
（2）耳部隔音：戴用耳塞、耳罩、隔音帽等防声器材，一般在80 dB噪声环境下长期工作即应配用简便耳塞，90 dB以上时必须使用防护工具。最简便的方法是用棉花塞紧外耳道口，再涂抹凡士林，隔音值可达30 dB。
（3）卫生监护：就业前应检查听力，患有感音神经性听力障碍和噪声敏感者，应避免在强噪声环境工作；对接触噪声者，应定期检查听力，及时发现早期的听力损伤，并给予妥善处理。
5.什么是传导性听力障碍？如何预防？传导性听力障碍是指声音传入耳内的途径发生障碍而导致的听力障碍。其病变部位主要在外耳道、中耳，是耳科常见疾病。最常见的是中耳炎及外耳道阻塞性病变。其预防措施有：
（1）保持外耳道清洁，防止外耳道损伤，切忌用不洁火柴棍、牙签、发夹去挖耳，以免引起外耳道炎。
（2）感冒时通常伴有鼻子不通气，切忌用力擤鼻涕而使鼻腔内的鼻涕进入中耳引起中耳炎，擤鼻涕时摁住一个鼻孔轻轻擤出，滴用麻黄素类滴鼻药，使黏膜消肿、通气，易于排出分泌物。
（3）小月龄的婴儿要注意防止呛奶。
（4）游泳前可用专用游泳耳塞堵塞外耳道口，防止污水进入耳道而引起感染。
（5）若外伤、爆破声等原因导致鼓膜穿孔，应及时就医，防止形成慢性中耳炎。
（6）如患急性中耳炎，一定要及时就医并彻底治疗，延误治疗将发展成慢性中耳炎，严重损害听力。 
6.什么是感音神经性听力障碍？如何预防？
感音神经性听力障碍是指由于内耳毛细胞或听神经、听觉中枢发生病变导致的听力障碍。感音神经性听力障碍的致病因素可以归为两大类，可针对病因预防：第一类是环境因素，如孕期或出生后细菌或病毒感染、新生儿黄疸、耳毒性药物、噪声、外伤、全身性疾病、听觉器官老化等。这一类听力障碍可以通过预防感染、加强孕期与围产期保健、避免使用耳毒性药物、避免接触过大的环境噪声，及时治疗全身性疾病等措施减少听力障碍发生。第二类是遗传因素，如自身的基因缺陷致病，或因基因缺陷对各种导致听力障碍因素更加敏感而致病。预防这类听力障碍的关键是明确其遗传学病因，通过对育龄听力障碍人群以及已生育听障儿童的家庭进行耳聋基因检测，有针对性地进行婚前或再生育的遗传咨询和产前诊断等措施降低新生儿听力障碍的风险。

7.助听器选配有哪些注意事项？　　
　　助听器是种精密的电声放大处理器，可以帮助听障患者听到原本听不到的声音，通过处理、放大声信号，使听障患者听到、听清声音。选配助听器是目前听障患者常用的康复手段之一。儿童选配助听器需注意以下事项：　 （1）选配前进行全面的主客观综合听力学检查，确定适应证，根据儿童的听力损失性质及程度选配适合的助听器。　
（2）在正规的听力康复机构或助听器验配机构选配助听器，不可自行购买，随意配戴，以免加重听力损失。　　
（3）由专业人员定期调试助听器井进行助听器效果评估。
8.怎么使用和保养助听器？助听器是精密仪器要注意防潮、防震、防高温，进行日常清洁保养，延长使用寿命。
(1)保持干燥：把助听器放置在阴凉干燥处；不能戴着助听器洗澡、游泳；晚上睡觉前将助听器放置于干燥盒内，与干燥剂分开。
(2)保持清洁：用柔软的干布擦拭表面。
(3)及时更换电池：使用助听器专用电池（锌空电池）。
(4)小心操作音量单位器、开关、耳钩，轻开轻关，平稳旋转，不要频繁旋转耳钩。
(5)定期保养：每隔半年或一年送到验配机构进行保养。
9.人工耳蜗包括哪些部分？人工耳蜗是种高科技电子装置，它将声音信号转变为电信号直接刺激听神经，从而让人产生听觉。它是目前重度、极重度听障患者较为有效的康复手段之一，人工耳蜗植入系统主要有由植入体的植入部件、留在体外的外置部件两部分组成。 植入部件：分为电极组和接受/刺激器两部分组成。电极上面规律排列着刺激电极，植入内耳中，接受/刺激器置于耳后的皮下。 外置部件：包括言语处理器和发射线圈两部分。言语处理器是人工耳蜗技术的核心，对声音信号进行编码成携带声音信息的电信号。发射线圈通过导线与言语处理器相连，与植入体相耦合，发射信号。（图4人工耳蜗系统）
10.人工耳蜗是怎样工作的?
（1）麦克风接收声音信号。
（2）麦克风将声音信号转换成电信号传入言语处理器
（3）言语处理器对电信号进行分析、编码转换为数字编码信号。
（4） 数字编码信号通过传输线圈透过头部皮肤传送至植入体。
（5）植入体在将数字编码信号转换成电信号（6）电信号被送至耳蜗内的电极刺激听神经，听神经将电信号传至大脑。
（7）大脑将电信号识别为声音产生听觉。

11.听障儿童入普幼、普小前应做好哪些准备？孩子要进入普幼，特别是普小之前要注意提前进行几个方面的重点准备，包括学习家庭和社会中的交流技巧，促进阅读和知识学习等教育经验的发展，培养参与社会活动的能力和团队合作。具体应具备以下准备：提供适当的助听设备，通过听觉训练培养听障儿童良好的听觉记忆和语速适应能力等。引导听障儿童通过聆听和阅读获得丰富的语言内容。从训练初期就开始注意培养听障儿童的观察力、注意力、逻辑思维能力、想象力和创造力等认知技能，可以为将来入学后的知识学习及写作奠定良好的基础。培养听障儿童的沟通技能。培养听障儿童如何自我代言，表达自身的困难和需求等。教育听障儿童愿意关注和帮助他人，喜欢与人交流。提前培养听障儿童良好的作息习惯，合理安排学习和娱乐的时间。入学前教给孩子必要的词语内容：如把书翻到XX页、朗读、起立、做作业等。提前与老师沟通，介绍孩子的情况和需求。听障儿童家长要与班里的同学和家长建立良好联系，帮助孩子参与集体活动，促进孩子与健听群体的融合。
12.听障儿童随班就读应注意什么？当听障儿童具备一定听力语言水平后，进入普通幼儿园、普通学校接受随班就读，将为其融入社会奠定坚实基础。对于随班就读听障儿童，家长需要关注以下问题：
（1）时刻关注助听设备工作状态，发现问题及时解决；
（2）定期调试助听设备，进行助听效果评估；（3）坚持每天进行听觉语言强化训练；
（4）培养听障儿童的适应能力、交往能力和学习能力；
（5）关注听障儿童心理变化，帮助其建立自信心，融入健听群体。