小阿戴的美篇

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　　“问渠那得清如许?唯有源头活水来。"为明确新学期教育教学的任务和方向，有效促进各学科组扎实开展工作，促进教师的专业成长，增强课堂改革教学效益，宝山乡中心学校小学部组织全体教师进行业务培训学习。

备课期间各年组与学区的各位教师共同进行集体备课

2024年2月29日，我校邀请教育局龚局长与普教科领导及进修教研员，来我校亲临现场。指导我校组织的“彰显合作魅力，打造实效课堂”课改汇报课活动。
课改之窗：
本次活动中教师认真准备，全身心投入，展示自我，课堂精彩纷呈。课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。课改教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。如:刘赫老师的语文课《章台夜思》，始终把学生当作学习的主人，允许学生自由选择、自由表达，充分尊重学生的学习自主权，鼓励学生大胆发表自己的阅读感受，注重学生的独特体验和感受。这节课进修王瑞主任给予高度点评。

为进一步推进课改工作，贯彻新课程理念，落实新课标的要求，优化课堂教学的有效率，提升我校教师的专业素养，提高我校教育教学质量，有效利用优势教育教学资源，发挥课改标兵的示范引领和辐射作用，小学盛红玉老师四年级的乘法分配律，从带着问题走进课堂，以导学贯穿于课堂教学中。在这次课活动中，教研员陈主任给予高度的点评。

初中王卫波老师在课堂上吸引学生，教学活动紧扣生活。通过探究活动，自学导学探学教学模式，引导学生积极主动探究新知，充分调动学生学习的积极性和主观性。课堂上让学生以学习小组为单位，以直播带货为线索，从学生展示到讲授，再到小组合作探究讨论，整个教学活动设计有梯度，进一步体现了课改中“以教师为主导，学生为主体，能力为核心”的新理念，自主构建知识体系，实现学生学习方式的转变。将我校实行的“三学一拓”课堂教学模式落实到地理课堂，提高了课堂教学效率。这节课进修地理教研员给予高度评价。

三节课，每一位教师在课堂上让学生“先学后教”，以“导学案”为载体，以学习小组为单位，以问题为线索，从学生展示到讲授，再到小组合作探究讨论，整个教学活动设置有梯度，进一步体现了课改中“以教师为主导，学生为主体，能力为核心”的新理念，自主构建知识体系，实现学生学习方式的转变。将我校实行的“三学一拓”课堂教学模式落实到课堂，提高了课堂教学效率。

龚局长就我校课堂改革提出了两点建议:一是希望各位教师提高认识，转变观念，克服阻力，将课堂教学改革成为大家共同的理念和思路;二是提醒老师将课改工作做实、做细，积极做好集体备课，发挥团队力量，共谋课改之路。

最后郝校长对我校课改汇报课活动总结：
郝校长说：本次活动不仅是对我校前一阶段课改的总结与展示，更是一道丰盛的精神盛宴，使老师对新课程与课堂教学改革形势下，课堂上如何培养学生探究能力，如何发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用有了更高的认识。课改，我们一直在路上!

课程改革是一个永不停歇，永远在路上的探索过程，也是教育走向优质的过程，路虽远，行则将至!课改路上，我们一起成长!宝山乡中心学校师生必将在领导的科学指导下，在课改的探索路上且行且思，且教且研，必将借研磨之功以达修教之道，让活力激发活力，让智慧生成智慧，让每一堂课都充满生机与活力!

　　教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。