<p class="ql-block">一年级下册第一单元是《20以内的借位减法》，这个单元安排了三个信息窗。第一个信息窗是通过情景图学习：十几减九的借位减法。学习这一信息窗，我主要让学生通过摆一摆（小棒，积木，彩笔，棋子等）或者画一画，分一分，算一算，理解“破十法”的原理，掌握计算方法。例如：15-9，</p><p class="ql-block">摆出10+5根小棒，或者画出10+5个Ｏ（△，■都行）。5不够减，就从10个里面减去9，还剩1，一共剩1+5=6。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">操作完成后，让学生把操作过程用算式写出来：15-9=10-9+5=1+5=6</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">然后再练习</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">11-9=10-9+1=1+1=2</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">12-9=10-9+2=1+2=3</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">13-9=10-9+3=1+3=4</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">……</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">18-9=10-9+8=1+8=9。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">让学生观察算式，总结出</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">十几--9=1+几的计算方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第二个信息窗学习十几减8，十几减7的借位减法。还是让学生动手摆一摆，分一分，画一画，写一写，总结出十几--8=2+几，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">十几--7=3+几。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">由减9，减8，减7的计算方法让学生自己推导出十几减6，减5，减4，减3，减2的计算方法，分别是：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">十几--6=4+几，十几--5=5+几，十几--4=6+几</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">十几--3=7+几，十几--2=8+几，这就是利用类比思想自己推导得出来的结论。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">课堂上，王梓晨，谭俊尧，张皓祎，杨帛翰，赵德沭等同学告诉我：老师我找到感觉了（发现规律）。我问他们：高兴吗？</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">嗯，高兴。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">后面还会大量运用类比思想进行学习的知识。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>