探秘海底世界，继续阅读之旅————23--24学年度五1班寒假整本书阅读之《海底两万里》

山野之人

脚步丈量不到的地方，书可以。眼睛到不了的地方，书可以。当你翻开书本，世界即向你展开。 一本书籍，一个世界。一个故事，一段旅程。 阅读，是一种约定；阅读，是一种“遇见”。遇见生物学家阿罗龙纳斯教授，遇见潜水艇艇长尼摩，遇见…… 内容介绍 《海底两万里》是我班孩子在假期中阅读的第二本书，由法国科幻小说家儒勒·凡尔纳所著。这本书主要讲了法国博物学家阿罗龙纳斯教授应邀登上一艘驱逐舰，参与追捕当盛传的海上"怪物"，不幸被"怪物"俘获，而所谓的"怪物"竟是一艘当时无人知晓的潜水艇。潜水艇艇长尼摩邀请阿龙纳斯教授一行三人做海底旅行。沿途，他们饱览了海底变幻无穷的奇异景观和形形色色的生物，经历了种种危险。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯等三人不辞而别，将他们所知道的海底秘密公诸于世。 艺术特色 《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的代表作之一，1870年问世，至今已有一百多年，如今仍能以各种文字版本风行于世界，深受广大读者的喜爱，可见它有着强大的生命力。这本书语言平实流畅，构思巧妙，故事情节紧张曲折，读起来趣味横生，让人爱不释手。它集中了凡尔纳科幻小说的创作特点，归纳起来有以下几个方面：一、构思巧妙情节惊险二、科学与幻想相结合三、人物形象栩栩如生 阅读留痕 阅读后，同学们写下了阅读记录卡、阅读摘抄、思维导图和手抄报，分享自己的阅读感受。同学们用自己的话描述了书中的情节、人物形象和自己的感悟，同时也表现出了自己的写作能力、绘画能力和思考能力。 阅读记录卡：读而不思则罔。阅读就要有思考。我精心设计阅读记录卡，让孩子们在初读时整体感知，读后统观全文，感悟形象。 阅读摘抄：阅读摘抄有助于提高文学素养。在摘抄过程中，可以边抄写边背诵，好词好句可以运用到自己的写作上面去；还可以提高阅读能力和鉴赏能力。我要求孩子们对喜欢的词句段进行随机摘抄，不要求数量，只要求质量。 读书小报：读书小报有助于启发思考能力。读书不仅仅是获取知识,更重要的是培养思考能力。读书小报不仅会对书中的信息进行简单的概括,还会进行评价和解读。通过读书小报,读者可以了解到书籍的核心观点、主题和重要内容,从而获得关于这本书的系统和完整的知识。孩子们精心制作读书小报，既获取了知识，也传承了经典。 思维导图：我给孩子们的提示是可以宏观上制作思维导图，也可以从类似航海路线这种微观的角度进行制作。 读后感受：将自己读文后初步的感受以文字的形式进行记录，便于开学与同学交流。 结束语：书籍沉淀智慧，阅读点亮人生。阅读无止境。让每一段用心营造的阅读时光，都能成为孩子们成长路上的缕缕阳光。与好书为伴，以好书为友，用书香熏染生命，读经典塑造灵魂！整本书阅读，我们一直在路上。