传 承

如影相随

传 承

——（亲子共读）

华夏五千年的文明史之所以流传至今，是人类在繁衍生息中生生不息地传承着。古人秉承着“吸取精华，摒弃糟粕”的传承理念，传承给我们的都是这浓缩中的精华

传承是一种精神，也是一种寄托。前人对于这种传承也是念念不忘，而我对于这种精神也是推崇备至。每当教育孩子的时候，我总是把中华博大精深的传统文化，历史典故、民间习俗等知识意味深长地给孩子分享着，这种分享彼此能够带给我们大家的是一种共同的快乐。

　　我曾经形容我的母亲对于土地的一种热爱情结，就像母与子的一种母爱情结。如果说我家我是大儿子，那么我家那一亩三分地一定是母亲的二儿子，每每看到母亲起早贪黑、精耕细作地耕耘，这种默默无闻的付出无不体现出母亲对于土地的一种深情。庄稼在母亲的侍弄下茁壮地成长，母亲总是喜形于色无以言表，母亲的这种执着只为了一种付出与欣赏，我想只有这样的生活，便是她人生最快乐的生活。后来发现，母亲对于土地的这种母爱情结，恰如我对儿子的这种父爱情结一样，只为了一种付出与欣赏。在以后的日子里，每当和儿子独处的时候，我总能够感受出一种无穷无尽的快乐，一直滋润着我的心田。

还是在孩子二年级的时候，也具备了阅读能力的时候，我便开始陪同孩子共同阅读书籍，共同分享书籍中的知识点，这种相互交流、相互学习的习惯更能激发孩子的学习兴趣。或许是因为身在当今这个科技日新月异的时代，我发现孩子更加喜欢科普类的知识，在我的面前俨然是一个津津乐道的“小老师”。有一天，他给我讲起了时间是怎么过快了？我不解？他说由于温室效应的原因，导致了地球的自转速度加快，使现在一天二十四小时少了五十几秒，就这样在我面前还滔滔不绝，这个貌似合理的解释倒也合情合理，我也就没有求证，且让他蒙混过关。还有一天，他给我讲起人的自信心:“人要有自信心，只要是大概率的提高，你相信自己一定能成功。”于是他就讲起马丁加拉德实验:“别让恐惧感，悄悄吞噬你。”这种实验的结果告诫我们不要让一切假象蒙蔽了我们自己，人要有坚定的信念。通过孩子的表述，我最后在百度上查找出这个所谓的“马丁加拉德实验”，不然我也是一脸懵逼，对于孩子这种超前的学识，总令我刮目相看。

作为学校家委会的一名成员，我有幸参观了高新六小各个社团的设施及成果展。对于眼前琳琅满目的社团种类，我是目不暇接，有助于培养逻辑性思维提升棋艺的社团；有爱好吹拉弹唱音乐类的社团；有强身健体，锻炼身体协调性舞蹈方面的社团；有传承民间剪纸、泥塑方面的社团；也有计算机编程、搭建这些科技前沿的社团。对于种类繁多的社团活动，我也感到非常的新奇，他不但丰富了孩子的学习生活，同时也增加了孩子们的是学习趣味，使原本枯燥、单调的学习氛围得到了身心上的放松，非常有利于孩子的健康成长。

在讲解老师带领下我们逐一参观了各个社团设施、场景布置的情况。期间我也参观了学校的图书阅览室，我是喜欢阅读的人，相对在图书阅览室也是停留时间最久的一个人。偌大的图书阅览室书籍琳琅满目，摆放整齐，种类齐全，以至于后来我才发现，我忘乎所为的行为在参观者的人群里已经掉队了。回想孩子最近的阅读理解能力，作文写作能力的大幅提升，我不由地想起学校图书阅览室这块广阔的学习天地，有老师的谆谆教诲，有孩子求知若渴的奋进，对于这种好的学习习惯，孩子总是能在潜移默化的影响下带回家里。我从此便成了他伴读的“书童”，伴他成长，伴他阅读，和他共同经历着书籍带来的喜怒哀乐。

在以后的日子里，我喜欢和孩子这种“亲子共读”中的独处，我很享受这个过程，享受着这个过程带给我的是一种难以言表的愉悦。这种相处的方式不但增加了乐趣，彼此沟通的更加顺畅，也使我们父子之间的感情相处的也更加融洽，我们渐渐地便成了亲密无间、无话不谈的好朋友，我由此时刻地感受着孩子的心里和思想的变化，以便及时调整孩子的学习方式方法，来营造一个良好的学习氛围，促使孩子能够健康、茁壮成长。

教育是父母对孩子的一种的责任和义务，常言道:“子不教，父之过”。通过“亲子共读”的这种学习好习惯，使孩子能够拥有一个积极向上、乐观进取的心态，在以后的成长中生活中更加丰富多彩，这将是我作为一名父亲毕生对孩子最大的愿望。