<p class="ql-block"> 2月29日下午，新区小学全体数学教师首先在张秀红校长的带领下集中在会议室，进行了“素养导向下的小学数学命题改革与教学改进线上培训会议”的学习活动，会后各位数学老师又分散对会议内容进行学习回顾。3月1日，张校长又针对昨天的会议学习内容带领全体数学老师们进行集中教研，深刻领悟新课标精神及命题改革方向。</p> <p class="ql-block"> 本次学习内容主要包括命题的依据及意义，命题案例分析，命题趋势，命题研究的启示四部分内容。</p> <p class="ql-block"> 命题的依据依据新课标，这要求我们持之以恒的深刻学习新课标。</p> <p class="ql-block"> 会议强调数学不仅存在于课本上，更在实际生活中有广泛应用。很多题目都是将数学与实际生活相结合，考察学生的实际应用能力。因此，未来的小学数学命题中，对于学生实际应用能力的考察也将更加重视。</p> <p class="ql-block"> 数学文化类似题是近期考试热点，数学文化是国家文化素质教育的重要组成部分，其内涵是一种理性思维方法在实际过程中不断探索、形成的数学史、数学精神，小学数学文化的考查主要是体现在从中国古代数学名著进行数学文化的渗透。这需要我们在日常学习中，加强学生阅读有关数学文化的读本，从中获取数学知识。</p> <p class="ql-block"> 基础知识的掌握和应用是重点。淡化数学知识的准确记忆或形式化表述的考查，重视对核心概念及其关键特征理解的考查;淡化对基本技能的单项考查，重视在问题解决活动中考查学生“用技能”的水平，对于基础数学概念和运算的考察将更加严格。在日常教学中我们数学仍然需要加强加强学生对于知识的掌握和应用。</p> <p class="ql-block"> 现在全科阅读是主流趋势，有许多同学对于稍微长点的题目就感到比较吃力，在日常教学中我们要多引导如何去做这类题目，做这类题目的方法步骤。</p><p class="ql-block"> 阅读量较大，解决这类问题要学会筛选信息，数学阅读能力就是通过阅读数学材料架构数学意义和方法的学习过程，是孩子理解数学概念、数学题目的主要方式。数学阅读能力不仅体现在从文字中获取信息，也包含读图、读符号等多种形式的数学阅读能力。</p><p class="ql-block">(1)训练读题、审题能力，圈、划关键信息。</p><p class="ql-block">(2)通过画图、列表等方式，分析信息间关系，理清解题思路，不断积累数学模型经验。</p><p class="ql-block">(3)通过说、写等多方式提升数学表达能力，发展数学思维。</p> <p class="ql-block"> 学习完会议内容后，数学老师们认真记录了重点会议精神，以及自己对于本次会议的反思。</p> <p class="ql-block"> 要想让自己真正的有所进步，我们需要不断的学习数学相关新理念，铺下心去认真学习，深入研讨，最终用于我们日常的教学中。在新课标理念下，对于教学我们需要根据命题新趋势改进和创新，需要在教学过程中注重思维过程、注重联系生活、注重数学阅读、注重学科特点，这样才能更好的迎合新课标、迎合教育改革命题的要求。</p> <p class="ql-block">编辑：张乐美 任丽君 陈仁花</p><p class="ql-block">审核：张秀红</p>