真主张追寻教育美好姿态，新方式攻克教研繁难地带——萍乡市基础教育课题研究专家培训暨教学反思集中评审活动

萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室

前言：萍乡市教育科研2024年的集结号已然吹响，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育科研更好地探索规律、破解难题、引领创新。市教研室采用基于问题解决导向的“主题式培训+集中式评审+推广式行动”的教研新模式，培养思路新、能力强、教学优、素质高的教学教研领军人物。 　　为更大力度地推动课题研究的高质量行动落地，2月29日萍乡市教研室举办了萍乡市基础教育课题研究专家培训暨教学反思集中评审活动，旨在在2024“大抓落实年”让萍乡市课题研究质量与水平迈向新高，为推进萍乡市教育科研品牌建设顺利推进做好准备工作。参加本次活动的有市教研员代表、市基础教育课题专家中心组和各县区、市直学校课题管理员。市课题办主任朱红梅主持了本次活动。 强师提质·群智共生市教研室主任汤华致辞 　　萍乡市教研室主任汤华指出2023年全市教科研工作很有力量、很见神采、很显底气，取得了可喜的成绩，所有的教育科研工作者要继续“坚定理想信念，纯正教育初心；坚信知行合一，服务教育事业”。他强调：1.必须优化评审流程，严格评审纪律，保证公平公正；2.必须打造优秀队伍，培养专家型教师引领者，助力萍乡教育上平台；3.必须针对不足提出解决方案，遴选优秀成果并推广，为教育教学和人才培养服务。 以专题讲座促成长，下好“先手棋” “反”出新高度， “思”出新境界——基于课题研究的教学反思的撰写和评审主讲：芦溪县教研室谭桂玲 　　谭老师的讲座有型、有效、入情、入境，她以问题情境导入，直面教学反思常见问题，围绕四个方面进行专题讲座。在“什么是教学反思”环节，从概念解读、反思特性、反思类型方面进行解析。在“怎样进行教学反思”环节，由反思模型（洋葱反思层次模型、ALACT反思过程模型）讲到反思内容，例谈一堂课、一段教学经历、当下教学模式的点线面反思路径，明确教学反思六步法，提出教学反思应聚焦关键问题、指向教学改进、规划行动过程、强调理论转化。针对如何撰写“教学反思”及如何评审“教学反思”给出了各类样例、评价量规及参考标准，明确基于课题研究的教学反思应做到“有问题、有过程、有依据、有行动、有逻辑”，写作结构宜围绕“反、思、行”优化为“案例背景—案例描述—得失分析—理性思考—改进优化”。 谭老师的讲座高屋建瓴，层次丰富、深入浅出、条理清晰。她提出了教研反思的变式与应用策略，指引教师由增强反思能力走向思维立意。她特别强调，问题是研究的灵魂，教育科研要始于问题，研究真问题，理解和加强实证研究。反思时要具备勇气、底气、锐气，正确认识教育科研活动，研究要面向学生和课堂，并密切关注教育发展的新问题和新需求。 助力教育科研的数字化工具指导主讲：萍乡中学张威亮 　　张老师的讲座有趣、有料、入脑、入心，通过例举三类数字化工具，用“讲解分析+实操指导+即时生成+现场答疑”的方式进行。他的讲座让大家真切感受到，随着信息技术的发展，移动互联网、新媒体、大数据、云计算技术深刻影响着中小学教师的教育科研活动。针对中小学教育科研群体的特点及需求，课题资源管理系统、微信平台、过程协作工具、文档协作工具、数字化展示工具可以为目前教师教育科研提供相关技术与平台。教师通过了解信息化工具的应用场景可有效助力教育科研的推进与成果的展示。 讲座亮点有三：1.对话“文心一言”：带领老师们探索如何与“文心一言”进行对话，得到想要的学习文献和实践经验等信息。2.学会使用知识管理工具：飞书。可以投入教学教研的项目管理和过程性资料的管理。3.利用希沃信鸽集体备课：顺应现今跨校区的数字化教研，实现跨时间、跨空间的备课活动，让教育科研活动更加新颖丰富有效。 以集中评审验成果，下好“关键棋” 萍乡市基础教育课题研究教学反思集中评审活动后，专家评审组给出以下意见：优点：1.基于课题研究主题，有科学的、适切的教学理念、专业理论支撑。2.既能发现问题，又有归因分析；有合理预设规划和改进优化行动的过程。3.体现学科特色和本质，反思点层次清晰，由点及面，由浅入深。4.符合教学反思写作逻辑和范式要求，语言流畅，结构完整。5.善于反观自我，富有创新精神，生成的经验、观点等值得推广。不足：1.缺乏研究精神，对研究过程简单回顾描述，没有反思点或反思不到位。2.缺乏分析能力，虽有真实经历，失之于泛泛而谈，空洞虚化，甚至文不对题。3.缺乏专业学习，无视文体要求，将教学反思等同于论文或研究报告。4.缺乏原创精神，堆砌大量文献信息，没有基于问题的过程性行动的反思基础。5.缺乏写作功底，结构混乱、语言不通、出现错别字，甚至字数不足600字。 以专家引领明方向，下好“致胜棋” 市课题办主任朱红梅总结性发言 　　教育课题研究反思评审后，市课题办主任朱红梅指出：本次活动立足于问题导向，创新教研工作方式、探索新型教研模式，致力于提升全市课题研究专家和各级课题管理员优化、创新和变革教育科研理念的能力；希望大家扛起新时代教研工作的使命和责任，加强专业学习，创新方式方法，在实践、转化、创造上出成果，在示范、引领、带动上下功夫。她总结了萍乡市课题2023年工作的亮点和重点，对今后工作的开展提出构想：1.基于优良传统，做好各类课题立结项工作；2.基于成果培育，推动课标理念落地实践；3.基于长效管理，狠抓课题培训课程工程；4.基于持续发展，构建科研人才培养体系；5.基于难点突破，做实乡村扶贫教研赋能。 　　求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。教育科研是当下老师紧跟时代和课程改革的有效手段，撰写教学论文、教育叙事、教育反思和申报课题都是教师的专业基本功。市教育局教研室将持续以“解放思想、把准方向、教研协同、提升质量”为思路，大力推进面向未来的“三新”大教研工作的转型，推动我市教研工作转型步入内涵发展新阶段，为萍乡市基础教育高质量发展提供强有力的专业支撑，为我市的教育教学质量再上新台阶贡献教研智慧和力量。 撰稿：刘伶俐图片：黎艳琴、张婷初审：彭旺、陈海英复审：汤华、朱红梅