教育初心不变 前行脚步不停——我的教育琐事碎碎念

Ulrica

戮力同心，庚续前行！新春伊始，我们又一次开学啦！连续几天，我们都在开会、培训、备课、读书汇报……从不同层面学习感悟，补充能量。

学生登校后，人事安排又有了新变化，这是我意想不到的。由于邻班的班主任生病了，本学期不能来上班了，所以学校安排了一位年轻的教师接任，没想到他们班级的家长非要自己挑老师不可，在十多位家长到学校上访的情况下，学校也本着参考并尊重家长意愿的原则，尽量满足家长的诉求。就这样，我和他们班级的语文老师在会后被叫到校长办公室，几番谈话之后，我勉强接受了这个安排。组长、教研组长、一个班的班主任和数学教学、再加上一个班的数学教学，这工作量真的太大了！唉……怎么办，从不同的角度想，一个是我的工作能被家长们认可，点名让我去教学，这是我的荣耀。再一个，我的工作被校领导信任，屡次承担重任，虽然个人有困难，但是当学校需要我，领导有为难的时候，作为学校的一名党员，也得为领导解忧啊！

忙忙碌碌之中，四班、六班、办公室、楼上楼下，来来回回距离不远次数多，每天的脚程都是上万步。拖着疲惫的身体回到家里，一觉醒来又满血复活了！三尺讲台是我的阵地，我将这样周而复始地开启本学期的工作之旅。只为我是教师，我有我的教育情怀，教育初心从未改变……

小学五年级的孩子思维比较成熟，习惯也已经基本养成啦，我是第一次到四班上课，孩子们对我了解比较多，而我并不了解他们。于是，第一天有这样一个开场：今天是开学的第一节数学课，也开创了我与四班同学亲密接触的时刻，大家都认识我，而我却对你们不是那么熟悉，我印象中的你们聪明、活泼，但不可爱！那怎么才能说你们可爱呢？就要看你们的课堂表现了，纪律一定要保证，一节课的全身心投入才是最重要的……其实这样最好，不管以前怎样，现在在我眼里大家都是平等的，可以说是零起步吧，看看你想给老师留下什么印象，是让老师因为你的成绩优秀而记住你，还是让老师因为你的调皮而记住你呢，就需要你自己把握啦……

第一单元第一节课，在孩子们说一说、摆一摆、画一画中轻松愉悦的度过了。期间，由于动手操作小正方体摆一摆，孩子们的小手总是在动的，我便进行了课堂的调控：我问你们一个问题，老年人走路不稳怎么办？是不是得拄个拐棍儿啊？那么我说，你们手中的小正方体也是拐棍儿，它们是我们做题时的拐棍儿。如果你能在头脑中有想象的图案，不用摆小正方体就知道答案，就不必摆了，当你还不能熟练地解题时，就需要借助这些小正方体摆一摆，从而作答……还好教学顺利，学生收获颇丰。当我的“下课”指令说的同时，铃声也响起来啦，孩子们都说，真是神同步啊！

接着我的随堂测验、作业批阅后的讲解，我这个陀螺就转起来啦！当一个个满分映入眼帘时，我开心的笑了，一天的疲惫烟消云散。

数学的课堂应该是灵动的，活泼的，数学的思维是严谨的、科学的，动起来的课堂上，纪律就得调控好。自主探究后的反馈，有同学好面子，作答错误也不举手示意，甚至还有偷偷改完了把自己归类到全对的同学中……我便趁机给他们详解什么叫品学兼优，为什么是品学而不是学品的意义，说明一个人品质德行得是最好的，诚实是美德！热情阳光正能量，三观正，理想远大是前提……一节课有德育教育，有知识获取。我用快速的画立体图形的技能，幽默诙谐的教学风格，吸引了班级百分之九十五以上学生的注意力。成功！

孩子们做题的时候，我批练习册。我边批练习册边记这一组学生的名字，一组批完了，我说：“来，这组同学的练习册我批完了，看看你们的名字我记住了几个？”于是，我从第一桌孩子的名字叫到最后一桌，一组12个人，我居然一一对应的都叫出了他们的名字！零失误的的状态下，班级同学给我竖起来大拇指：“老师，你真牛！”老师的特异功能还有很多呢，你们慢慢品吧，哈哈……

记录教育教学过程中的各种点滴小事儿，便是把我与学生之间的故事娓娓道来，小故事大道理……于是，我把它们称为教育教学中的碎碎念。