解析成绩数据分析促进提高文苑小学2023-2024学年度第一学期期末质量分析会

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“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”。为进一步深化课堂教学改革，提升教育教学质量，强化教学管理，在反思中发现问题、分析问题、解决问题。2月28日，我校语、数、英学科教师分组召开了学科质量分析会。 统筹安排 　　凡事预则立，不预则废。活动伊始，祁举丽主任就本次考试作以说明，考试是诊断教与学的载体，既考察了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。 语文学科质量分析 六年级组 　　耿彤老师从试卷题量、架构的变化，结合课程标准理清命题思路，从教师和学生的角度分析评分标准及失分情况。并就各板块失分点展开反思，为今后的教学工作指明了方向。 五年级组 　　陈佳音老师和马占萍老师从试卷结构、成绩情况、教学问题、教学策略四个板块展开分析，注重培养学生良好的语文学习习惯，并表示学习语文的目的不在于学习知识本身，而在于培养学生的语文能力和语文思维。 四年级组 　　徐敏老师和马睿老师就试卷四部分内容对标课程标准分析错题，寻找问题，并针对不同内容提出相应教学策略。 三年级组 　　刘晗月老师根据本学段学情及考试情况，提出针对不同类型的学生采用不同的教学方法，真正把学生放在主体地位，不断改进教学方法及策略，为四年级语文教学打下坚实的基础。 　　乘风破浪踏歌行，策马扬鞭奔新程。祁举丽主任就本次质量分析及各年级成绩反馈，针对各年级存在的共性问题，提出试卷命题及涉及内容正从单一的语文知识过渡到关注学生的生活与社会知识。在教学过程中要注重学生语言的积累及能力的培养。 数学学科质量分析 　　君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为师也。夏雪主任对各年级的数据进行了分析，找出每个年级薄弱的地方，并提出了针对性的意见。从检测中不难看出试卷命题重视基础知识的掌握与应用，强调逻辑思维能力的培养，重视实际应用能力和创新能力的培养，注重跨学科融合的考察方式。 　　接下来，各位教师结合自己任教的年级，从整体成绩、学生情况、知识能力、存在问题、改进措施等方面进行了分析，老师们发现问题，找出差距，总结经验，对症下药，探索提升教学质量的策略和方法。 六年级组 　　段成君老师倡导教师们要多研究教材，并加强基本方法的指导，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便在日后的学习过程中能触类旁通。 五年级组 　　朱长莲老师从能力、习惯、品格三方面分析了教师及学生今后的努力方向。 四年级组 　　陈光亮老师结合教学中的实际案例，引导教师在教育教学中应当面向全体学生，注重全体学生能力的发展。 三年级组 　　王豫擘老师结合平时的教学经验，从问题实际导向出发，立足学生习惯的培养，注重学生对知识的灵活运用。 　　今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次质量分析总结了上学期数学组在教学工作中存在的问题，也对新学期提出了新的目标和任务，让老师们更加认清了肩上的责任，给教师们注入了奋斗的动力。 英语学科质量分析 　　考而析得失，思而明未来。英语组的老师们依次对本年级质量进行分析。从数据汇总、整体分析、典型题例分析、改进措施与努力方向等几个板块对各自年级的期末测试做了全面详尽的分析。 六年级 五年级 四年级 三年级 　　精准教研，交流互鉴。英语组的老师们也提出了自己在教学中的困惑，在康晓芸老师和周运玲老师的分享、指导下谈了本组的实际经验和做法，为今后的教学起到了积极的促进作用。 　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。思想的碰撞，智慧的交融，才能凝聚成强大的力量，推动着一项伟大事业阔步向前。教育教学事业尤其如此。相信在每位老师的用心浇灌下，在文苑这片沃土上定会百花争艳，硕果累累。