修师德铸师魂

静瑾

今天我用大家最宝贵的时间与同仁们分享一句我个人的教学理念——静待花开。 在这30多年的教学生涯中，我深切的感受到教育就是爱，是责任，没有爱就没有教育。爱源于高尚的师德，只有融入了爱的教育才是真正的教育。我们第三小学就拥有一群用爱育人的老师。 　　一、温柔善待，静听花开之声。 冰心曾经说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”是啊，的确是这样，生命的旅途中，当风雨来临，唯有爱才具有拨云见日的力量：唯有爱，才能让崎岖不平的旅途花香四溢。而教师，恰恰就是位“爱”的播撒者。根据咱们学校生源情况，我不急于求成，只希望用爱开启每一个幼小的心灵。 就拿我们班的冯俊哲来说吧，他的性格比较内向，不善言语，有一次我叫他回答问题，他便紧张的语无伦次。几分钟都过去了，还是结结巴巴的说不出话，当时我也很着急。我想如果让他就此中断坐下，那他下次更没有自信了，每次都可能站着不吱声了。于是我就走到他身边，抚摸着他的头说别怕，会多少说多少，说出你此时的心情都行。他说老师我会我说不出来，我说你能说出来，我看你做的答案都是正确的呀。于是他就只说出了一个得数。不知怎么可能是学生们都等得着急吧？他的话音一落，全班学生都不约而同的鼓起了掌。我说下一次你一定比这次更好，从这以后他举手的次数也多了起来，回答问题的声音也不怎么结巴了。 面对学生不管是聪明还是迟钝，听话还是淘气，我都是同样的付出、同样的呵护、同样的培育。不拿成绩把孩子分成三六九等。不放弃任何一个孩子。做为一名教育工作者，应是“爱”字当头，关心学生的学习成绩，更关心学生的一些生活细节。 我每次上课为了节省时间，怕完不成课堂教学任务，我经常叫一些学习好的学生回答问题，几乎不叫太差的学生。可是有一次我看见袁明哲用一种渴求的目光看着我，我就叫他回答，他回答不是很流利，但却对了。同学们都高兴的拍起手来说，袁明哲回答对了。同学们给了他自信，给了他力量，从那以后他干什么都很积极，下课抢着发作业。看着我总是有股高兴劲儿。 班级中的特殊学生一般无外乎这几种:学习成绩差，不遵守校规校纪，家庭情况特殊，这种学生由于特殊原因，一般都有很强的自卑心理，爱走极端，我们对于这种学生不能置之不理，也不能用强硬的教育方法，要用爱心去接近他们。在思想上，生活上和学习上给予他们特殊的关心和爱护，激起他们的生活学习热情。因此老师的爱不能只撒向那些成绩好，优秀的学生，更多的要向那些成绩差，行为规范差的学生，他们更需要爱的引导。 唯有爱的交流才能搭起师生之间心灵的彩桥。但是爱不是放任，爱学生就必须严格要求学生，严格要求也不等于惩罚学生。应做到严中有慈，严中有爱，严中有度，严中有方。使学生对老师敬而爱之，不要敬而畏之。 在一次道法复习课上，好多学生不用心，该记得记不住。我说孩子们，咱们比赛背一首诗怎么样？我把我曾经写给六年级学生毕业的一首诗投放到黑板上。说咱们一起读一遍，看谁记得多，我假装看了一遍后我就顺利的背了下来，此时学生便用惊讶的目光看着我说，老师你真厉害！我说你们比我还厉害，你们最少记住了1/3，我相信只要用心，善于思考，这节道法课你们都能完成任务。下课了，我提问，除了一两个学生外，其余的学生都出色的完成了任务。用恰当的方法激励学生，是他们在敬佩之中激发了自己的上进心和学习激情。 二、有责任便是力量 用责任收获快乐，责任是老师最基本的素养，作为老师要对每一个学生负责关爱学生，尊重学生。引导促进他们全面发展。像我们班的杨平安家庭比较特殊，也存在智力缺陷，我从生活上关爱他，给他包书皮，赠他学习用具，鼓励他做些力所能及的事，让他负责擦黑板，负责地面保洁，每次上课之前他都能把黑板擦的很干净。地面只要有纸屑他就立马捡拾，我便当着全班学生鼓励他，奖励他，他很乐意为大家服务，觉得自己在班里也是一个有用之人，从此以后他只要一见我就主动问好。马宇航同学上课爱说话，每天都完不成作业，总是随手扔垃圾，上课时常管不住自己，与他坐在一起的同学换了又换，老师对他的批评教育毫不在乎，处处找借口，我多次与他交流，他口头答应，转身又管不住自己。有一次我发现他帮同桌上交作业，我没有批评同时还表扬了他，能为同桌服务是好样的。我就让他当四个人的小组长，我说当组长是有原则的，必须自己干好的情况下才能以理服人，他说老师我能做到。这一天是他第一次按时交了自己的作业，还主动追交其他三位学生的作业。这样，他慢慢地上课也不说话了，还随时观察其他三位学生的动向，自己丢下的垃圾能马上意识到及时捡起来。在期中考试中也是第一次及格的学生。期末也在60多分，一份儿责任转化了一名学困生。意义非常重大。 三、用诚心服务于教育 在素质教育实施的今天，我们要具有更高的核心素养品质素养。要让每个学生的个性特长都得到进一步的发挥，让每一个学生都有所发展，既要鼓励优秀学生走向尖端，还要促进中间学生争先，又要帮助后进学生过关。老师一定要摆正位置，老师就是为教育服务，为学生导航。更使为促使学生成才，成人而创造条件。所以要让学生相信你，愿意你为他服务，那么老师就要坚持一个诚字，以诚待人，以诚取信。每个班级都有性格顽劣，学习困难的学生，对于老师来说，大部分时间精力都花费在这些学生身上，课堂上老师的目光经常注视着这些学生，总是说他们同样的听了，怎么就听不明白了？但是回头想想，他们只不过接受能力差些他们也想学好，也想得到老师的表扬，因此我就耐心的对待他们，抽时间就引导他们分析问题，提升他们的基础知识。其实这些孩子也有他可爱的一面，就像我们班上学期刚从二校转来的韩诺，他对班集体挺热心的，干事也很积极，下课抢着擦黑板，我向他微微的笑了一下他便高兴的跟我说，他在家里经常帮妈妈干活，因此我们要不断寻找学生的优点，真诚的对待他们。最后我想说教育是人类最伟大的事业，我们每一个教师都肩负着责任和使命，我们共同努力，用爱心责任智慧去培养每一个学生，静待一路的花开，收获一生的桃李。