<div style="text-align: center;">求木之长者，必固其根本。</div><div style="text-align: center;">欲流之远者，必浚其泉源。</div> <p class="ql-block"> 教学质量是学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线。为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，2024年2月28日下午，海口市第二中学高中地理科组在地理功能室召开2023----2024学年度第一学期期末考试质量分析会。本次教研活动特别邀请海口市教研员陈运敏老师入校进行指导。</p> <p class="ql-block"> 本次活动分为两个部分。第一部分，请三个年级的备课组长对期末考试的质量进行数据分析。第二部分，教研员针对我们提出的问题和困惑进行交流研讨。</p> 备课组长汇报 <h3 style="text-align: center">高一备课组长：卢千穗老师</h3> <div style="text-align: center;">【高一试题分析】</div><div> 本次试卷满分100分，共15道选择题，4道综合题，整体难度为0.48，难度较高，区分度为0.27。考察范围为地理必修一整本书，涉及的内容较多，对学生的要求较高。主要考查学生对所学地理知识的掌握程度以及对知识的迁移应用能力。<br></div> 从得分情况看来，整体上客观题得分率好于主观题，说明学生的薄弱部分依旧还是主观题，这也符合学生的一般情况。但是客观题9、14、15的得分率偏低，说明学生对风向的绘制及判断、影响土壤形成的因素方面的知识掌握程度还有待提高。主观题部分总体得分率较低。<br> <div>【改进措施】</div> 在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，地理知识与实际生活紧密联系起来。<br><div> 加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。</div> <h3 style="text-align: center">高二备课组长：郭峰老师</h3> <div style="text-align: center;">高二试题分析</div><div> 本次考试范围必修第一册、第二册、选必一、选必二前两章。难易程度：适中。试题共两大类题，卷面100分，其中选择45分，综合题55分。本次试卷立足于地理基础知识和基本技能的考查和运用，考查范围广，命题形式活泼，体现新理念，注重对读图能力的考查，体现地理学科的特点。突出对地理主干知识和基础原理的考查；选择题注重考查学生的地理知识应用；综合题则对学生的逻辑思维能力、综合思维和语言组织表达能力要求较高。<br></div> <p class="ql-block">【存在的问题】</p><p class="ql-block"> 1.通过对各题型得分率分析，全年级得分率低的题有得分率低的题有：2、3、7、8、9、11、16（1）题；得分率较高的题有：1、5、6、15、16（2）、17、19（2）、（3）题。 </p><p class="ql-block"> 通过与其他学校成绩对比，我们综合题得分情况较之前的数据有所提升，上学期各位老师在落实综合题的解题方式和方法较到位，答案表达时的准确性，书写、层次、简洁、完整等方面都有所提高。下学期继续保持。但是选择题失分较严重，集中在大气、区域认知、水圈、读图等知识点的迁移能力的欠缺。</p> <h3 style="text-align: center">高三备课组长：范锁荣老师</h3> <p class="ql-block"> 【高三期末试题概况】</p><p class="ql-block">1、试题来源：省级联考卷</p><p class="ql-block">2、范围：除选必三。</p><p class="ql-block">3、试题难度：0.38；区分度0.25。</p><p class="ql-block"> 题量适中、难度略大，结合实际，图形类型新颖，注重图文信息提取能力，既落实了基础，又有很强的灵活性。</p> <p class="ql-block">【解决措施】</p><p class="ql-block"> 1. 注意审题中的地理概念的解读。</p><p class="ql-block"> 2. 强调学生严谨的审题态度。</p><p class="ql-block"> 3. 对点变式训练，查缺补漏。</p><p class="ql-block"> 4. 加大对问答题的审题思路，答题方法的提炼。</p><p class="ql-block"> 5.回归教材，熟悉课本案例</p> 交流研讨 <p class="ql-block"> 陈运敏老师首先对三位备课组长的报告给予了肯定。卢千穗老师的PPT一打开，就有优美的轻音乐流淌出来，顿时让人耳目一新，心情愉悦。千穗老师、郭峰老师、范锁荣老师的汇报都有一个共同的优点，各种数据非常的详细，在以精准数据的基础上进行分析，可以找出学生学习中存在的突出问题，然后教师去思考解决地对策，可以“对症下药”。</p> <p class="ql-block"> 接着，陈老师针对我们大家提出的几点困惑进行了交流研讨。一，试卷讲评课怎么上。陈老师给我们分享了郭春喜老师的文章《核心素养视角下的高中地理试题讲评优化策略》。</p> <p class="ql-block"> 二是知识点如何在课堂上落地？如何实现高效课堂?如何让学生学好？可以参考费曼学习法，教师尽量引导学生自主学习后，给学生平台进行知识的对外输出，以代替学生被动的接收知识。</p> <p class="ql-block"> 三是接下来的二轮复习中我们如何进行试题的命制以及测试。陈老师列举了其他老师的一些做法供我们参考。整个研讨活动非常地热烈。由于陈老师的加入，使我们的汇报活动得到了升华，给我们补充了很多不同的视角和更高的眼界。</p> 追光而遇有思，沐光而行致远。在本次期末学业质量分析会上，老师们通过分享交流，理顺了工作思路，明确了今后教学的工作重点，树立了牢固的质量意识。在今后的教育教学工作中，我们将足履实地，且行且思，立足课堂，以研促教，扎实有效开展高中地理学科教学研究，全面提升学生综合素养。