新学期扬帆起航——2024年春季学期初小学英语教师全员培训纪实

飞扬

蓄力待发新学期 　　为了提升教师业务能力，促进教师专业发展，在巴林左旗教育局，巴林左旗教育教学研究中心的安排部署下，小学英语教师开学初全员培训会于2024年2月27日在林东八小顺利召开。 专业引领促发展 　　教研员王鹤娇老师提出培训要求，再次解读课标中关于整体单元备课以及小学英语课堂四种课型，并对老师们提出新的期望，台上一分钟，台下十年功，希望在课堂验收时看到老师们成长的足迹。 王老师说为什么一直强调课型，她为老师们分析了课型与评价的关联，语音课是基础，词汇课是语言能力的整体呈现，对话课是提升，课堂活动中要有听、读、理解、运用的过程。读写和故事课是迁移创新，这样的课型才最锻炼老师和学生，而我们忽略最多的也是这个课型，王老师建议大家不要浪费教材给的资源，挑战自我，提升学生的能力。 教研员李晓静老师从四个方面做分享 　　李老师从专业的角度解答了，关于上学期期末测试中老师们的困惑以及意见和建议，李老师对出题方向做出明确回复：首先详细解读课标中命题要求：1、源于教材且要高于教材2、依据课程内容“人与自我，人与社会，人与自然”的主题，多维度且注重情境的真实性3、命题要体现理解、分析、判断等体现学生思维和方法的试题4、出题范围囊括整册课本，出题是有梯度的，且难度以3%到5%的比例出现李老师以课标为依据，逐条解答老师们的困惑，明确了出题方向 　　李老师分析了今年九月份即将迎来的教材更改可能会出现的问题，为老师们提出中肯的建议，虽然有更改但是有迹可循，无论教材如何改都会围绕课标中课程实施建议改，让老师们仔细研读课标，以课标为准绳。 李老师从如何教、如何学、如何测评三个方面出发，为老师们支招，如何应对教材改革。 　　新学期，新起点，新希望，李老师对大家提出新的要求和期望，我们作为外语教师，首先标准流利的口语就是我们的名片，李老师鼓励大家坚持每天高质量口语打卡，反馈，提升自己的专业素养，在平时语音练习中扎扎实实练习，实实在在成长！同时从整体单元备课出发，提炼教材育人目标，把教材育人功能发挥出来。 英语课程的育人目标：包括政治思想、道德品格、国际理解、审美情趣等，这些既渗透在英语课程要培养的核心素养之中，也渗透在课程内容以及日常的课堂教学过程中。这就要求我们教师在备课过程中，挖掘教材的育人价值，从单元整体出发，找到育人主线，把每个小的育人目标结合课时完整呈现。课程终极目标是育人，如何育人就是我们教师应该思考的问题。 爱是无声的语言—德育故事 　　来自碧流台小学的王晓燕老师，进行德育故事分享，王老师把自己与学生之间的感人小故事，用四个典型事例娓娓道来，从点滴的相处中，老师们的爱已经体现的淋漓尽致，爱是无声的语言，人们常说少年遇良师乃人生之幸事，愿你我都能成为少年们生命中的一位良师，在课堂上，做一位百度打不败的专业素养强的良师，在平时的相处中做一位循循善诱的德才皆备的良师。 立足整体再出发—课例展示 　　上学期以单元整体设计的基本功竞赛，从单元整体说课，到单元整体设计，涌现出许多优秀教师，本次示范课展示的教师分别是：宋志敏、国文萍、朱文玲、刘伟杰、韩晓琪、姚伟、蔡琳、贾丽、王丽慧、王倩茹、董素杰11位老师。 　　程晓堂教授指出设计英语学习活动时要注意的几个点有：要明确活动的目的；活动的繁简程度要适当；活动形式要灵活多样；活动要以探究和表达意义为主；活动要具有挑战性；活动要具有真实性；活动要有做事情的过程。授课教师们做到了。 这几位授课教师立足整体单元出发，落实立德树人根本任务，抓稳育人目标，体现了单元整体性，课堂活动设计有层次有梯度，可操作性强，围绕主题，抓牢话题，深挖语篇。 讲评结合有提升——点评 　　每一节课例展示后王老师都会详细的为老师们解释，本节课的设计理念，老师们在每一个活动中如何渗透育人目标，如何突破自己的难点，如何进行单元整体的衔接，让听课教师更清晰的理清思路。故事课一直是我们的薄弱课型，观课后王老师建议大家尝试让学生找到故事发展的要素，尝试画出思维导图，理出脉络。 有理有据真课堂——说课 　　核心素养背景下，强调学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，而实现这样一个大的宏观目标，落实到我们微观的课堂上，需要对学习活动进行优化。 为了让老师们更好把握整体单元教学，让观摩示范课更有意义，授课教师进行了单元课时说课，听课教师们对观课中的困惑之处通过说课不再困惑。 跃跃欲试新学期——展望 　　紧张又紧凑的培训结束了，但是新的挑战也开始了，通过教研员的解惑，观摩示范课，老师们对整体单元教学有了新的认识，有了理论依据，课程标准就是我们教学的理论支撑，标准流利的口语就是我们的专业素养体现，能立足整体单元设计去备课就是我们的进步 充电结束，面对新学期我们充满憧憬与希望。 就如李老师分享的结束语一样：Do the things you love， love the things you do。