读《开在心上的一朵花》小感

戴海合

因为吾道读书协会结缘，我有幸在2月3日捧得郭淑珍老师的新书《开在心上的一朵花》，我被告知须在14日的新书发布会上选读一段内容。于是我虔诚地撕开包装膜，当晚开始读起来，并在一周内迅速又认真地读完了全本，掩卷而思，一种久违的享受感涌上心头——虽然我每天坚持看报纸，而且也较侧重于读文艺副刊的散文，但仍觉得不如捧书而读的获得感，为什么会有这种激情来读这本书呢？我想， 第一，因为是新书发布会，我要分享，我得认真阅读，不可马虎应对。 第二，因为这是一本文学里的育儿经，育儿书里的文艺范，不论哪个角度，都是我感兴趣的，而当下，我也有一些育儿方面的困惑，正想寻找答案。 第三，我也曾写过《家有儿女初长成》系列日记，只是惭愧未能像郭老师这样坚持下来，所以想探究郭老师是如何写的，如何坚持下来的，或许能得到些启发，继续完成未竟的愿望。 作者作为一名虔诚的文学爱好者，非常重视女儿阅读兴趣的培养，这是很自然的，但是能坚持这么多年，而且还写成洋洋洒洒几十万字的成长日记，却不容易了。这是一种对孩子高度负责，对自己高度自律的成果。这放在普通人，面对每天一地鸡毛的日子已够呛了，哪还有心情静下心来码字？ 写成长日记，本身也不算难，但集结成册，就蔚然壮观了，正如文中作者反复提及的《曾国藩家书》一样，一封家书，纵使文采斐然，也只是让人一时读诵，过了热度，便会归于平静，但一册家书，以及一册厚厚的成长日记，拿到手上，份量就不一样了，读者可以通过一个更长的时空跨度，品读出孩子成长蜕变历程，作者的心路历程。很多人性的闪光点都散藏于日复一日的重复中，那些不起眼的瞬间，会照见我们每个人的漫长人生路，那些相似的迷茫和困惑，会因作者的叙述和解析得以抚平、丰盈和升华。孩子，也因作者不断完善的有效陪伴和高超沟通技巧而健康成长。 总体而言，本书有几个亮点。第一，总体分为四卷，分别为0-6，6-12，12-15，15-18岁分段选取典型的日记或事例来展开，目录很有特色，分别用“妈妈，不要走“、”妈妈，吃饭了“、”妈妈，我知道了“、”妈妈，放心吧“，简单通俗，充满温馨。原句又取自该卷的具体章节，非常贴切。第二、每章节后都设有“回过头的思考”，属于作者当下对于过往“流水账”日记的理性思考——如果本书只是成长日记的合集，可能更适于亲历者的回忆留存，但加了“回过头的思考”的章节，便锦上添花了——作者的亲身经历加上冷静客观的观点提炼，无疑给了很多读者一些具体的更有说服力的引导和借鉴，让读者感到，这不是说教，也不编故事，这是真实的成功的育儿实践。第三、由于作者的深厚的文学素养，和心理咨询师的身份，语言特别清新温情，又不乏理性，不时有金句亮眼，让人欲罢不能，这种带着理性的大爱，闪着永恒的光，成就了一个体贴而不娇气的小棉袄，着实让人羡慕。 非常巧的是，娉娉比我家女儿略大一点，同年参加中高考的。很多成长经历也出奇地相似，比如，《如何舍得放开你的手》，作者讲述了女儿不经意地一次单独回家，是又惊又喜，我家女儿8岁时从乡下转到长沙来读书，我骑车送学一个月后，她便很懂事地说，三站公交车而已，爸爸你不必再赶趟儿一样的送我了，我可以自己上学的。她的回答很冷静，我的内心其实也期待她早些独立(每次骑到下车的站点，我都有意地提醒她记住路况)，我就不用这么辛苦了。但我还是坚持说，没事，不碍事，送送更安全。之后他又提了几次，我才坚定地点头，表示信任她。但第一天送她上公交后，我还是有些不放心地，骑车追行了两公里，远远地确认他到站有下车，有左右看，确认安全后再穿过公路到校，我才安心地离开——很多时候，确实是我们不愿也不敢放手，阻滞了孩子的成长。所以作者的反思，很快引起我的共鸣。还有《我那正在长大的孩子》一章，通过详细的叙事，记录了孩子成长经历，却在《回过头的思考》，水到渠成地点睛：其实，不是小就不自由，也不是大就可能更自由，而是我们在每个人生阶段都有人生需要去经历的事情，承担的责任。多么朴素但又深刻的道理啊！儿子正初二，开始感受到会考的压力了，前不久，他被成堆的作业压着，看到姐姐提前返家在追剧，流露出羡慕的表情，我借机将郭老师的论点转述给他听——没错，当初姐姐没日没夜备战高考时，你又在做什么呢？更多是在球场挥洒汗水吧？所以，没有什么好羡慕的，每个人都要一段要痛苦蜕变的过程，这个过程就是成长。 不仅如此，本书也给我了很多现实的启发和行动。3日拿到书的当晚，我很虔诚地看完了个序言一，反思了很久，4日重读序言时，当读到“在中高考学习的关键阶段，作者主动与任课老师沟通，听取了不少宝贵建议“，我思索片刻后，便联系了儿子的班主任，并说有意找老师面谈，于是当即决定了5日请半天假到学校找老师面谈交流，如预期的那样，在我和几位老师交流了，之前的困惑好似突然消散了。周六上午，我安静地读着书，记笔记，等待儿子起床洗漱作业午饭后，就着资料抓他记背知识点，他也没有往常那般反感了，我非常珍惜这难得的融洽的时光，原本准备去听讲座的计划也悄然取消了，享受着亲子和谐相处的美好——我也“回过头来思考”，或许是我到访学校，儿子也觉得学习很紧迫了，不敢怠慢，不好意思外出玩耍，又或许，是我放平了心态，转换了语气语调，他也不像平时那样讨厌我，介意我的存在，愿意大方在客厅学习和作业了——这，都得益于这些天这本书给我的启示和实践…… 郭老师的这本书，各阶段的日记本身并没有密切的关联而独立成章，但看似散乱的日记，实则是以爱主线，以家庭教育为升华点，值得我们每个孩子尚未成年的成年人好好学一学，读一读。我也将继续品读这本书，并积极思考和践行，努力做好儿女的好父亲。