聚焦析得失 反思再启航——————上饶市第十二小学一年级数学备课组活动

雅•正十二小

学生

教学

数学

学习

活动

作业

审题

一年级

加强

备课组

　 　 凝心聚智明方向，求真务实促提升。阶段性教学研讨活动，既是对上一阶段的反思与总结，更是对本学期的鞭策与期许。2月27日，一年级全体数学教师进行备课组研讨活动。作为教师，应该以数据为基础，从数据分析中明得失，为之后的教学工作“谋篇布局”。

　 汪玉老师从上一阶段学生无纸化闯关游戏情况进行分析：

　 在“双减”政策的大背景下，我校一年级学生迎来独具一格、充满童趣与挑战的无纸化测试，题型设计是根据游戏规则，通过闯关形式参加各关游戏活动，来陶冶情操，获取知识，培养孩子倾听、合作等良好的学习习惯。

一、存在的问题:

1.部分学生听不懂题意，理解题意能力差。

2.有的孩子心理素质差，面对测试不能正确发挥。

3.测评的难易及题量不一，有些关卡大部分学生已经完成，而有的关卡聚集很多学生，导致浪费时间。

二、今后努力的方向

1.提高课堂教学质量，根据学生的年龄特点教学设计生动有趣。

2.重视知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分感知。

3.加强学生学习习惯和策略的培养。仔细读题，仔细审题，独立思考，计算细心，仔细检查的好习惯。

　　 陈淑华老师针对学生纸上专项训练情况进行分析：

　　 本次专项素养练习注重了计算能力、计算技巧的训练，不仅考查了学生对上学期基础知识的掌握情况，而且考查了学生的数学学习技能。

体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

一、存在的问题：

1.学生审题能力较弱，不能灵活解题。

2.有些同学做题态度不认真，做题不专注，存在边玩边写的现象

3.不少同学数字书写不工整导致失分。

二、下阶段的教学措施：

1.继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，积极听课学习先进教学经验和方法，提高教育教学水平。

2.基础知识的教学要进一步加强，基本技能的训练要进一步强化。要注重练习形式的多样化和灵活化。

3.要加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准并持之以恒地教育和训练。

4.加强关注潜力生，做好辅导工作。多给他们表现自己的机会，多给予鼓励。

　　 潘明菲老师对班上特色活动经验和做法进行分享：提出学生解决问题的能力和创新实践能力的提高，需减少重复、机械式作业，要抓住课内外开展丰富多样的数学活动，让数学的交往性、体验性、问题性和创造性学习得到体现。基本框架如下：

课前“导玩”：选择任务，自主完成预习作业。

随堂“促玩”：细心研制，活用“配套作业”，高效完成随堂作业。

课后“创玩”：拓展活动，多途径展示学习成果。悉心组织，创编课堂游戏，合理利用教材里的例题、习题，让学生结合日常生活完成实践作业，丰富积累生活经验。

另外，需要注意的是设计的数学活动难度要与学生的认知水平相匹配，有利于学生操作体验，具有趣味性、层次性，要体现教学重难点，让数学学习身心愉悦、和谐发展。

　　 孙晓庆老师认真分析自己教学不足之处：个别学生平时的计算能力不过关；大多数学生会审题、会做题，但不够细心，错误率较高；大多数孩子没有养成自己检查作业的习惯；两个班均有个别学生，学习情况很是不理想，在学法指导上还有待进一步加强等。并针对情况提出改进的措施：首先要继续做好常规教学工作，基础知识的教学要进一步加强，然后对于一年级学生的计算学习要和意义理解与思维训练相结合，加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知，接着在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法并注重培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

　　 本次阶段性教学备课组活动，是一次经验总结会，更是一次找差距、寻对策、促提升的指导会和部署会，既指向“痛点”，更瞄准“突破点”。本学期我们进一步明方向、找方法、查弱项、补短板，制定切实有效的教学策略，进一步凝聚合力、真抓实干、提升质量，学校的整体学业水平一定会不断提升。