<p class="ql-block"> 为了能扩大优秀教师的传、帮、带作用，实现教师间的智慧互补，促进教师间的学习和交流，集思广义，实现资源共享，促进教师学习和成长，2024年2月27日自治区开展小学数学“同频互动”活动，我校数学组教师准时观看此次专家引领下的一年级集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次集体备课赤峰团队的5位老师对一年级《认识图形(二)》和《分类与整理》单元进行单元教学设计。老师们从单元主题分析[课标分析、教材分析(纵向、横向)、不同版本教材对比、学情分析②]、单元学习目标设计、单元学习重难点、学习活动/任务设计、单元学习评价设计、单元作业设计等方面对单元进行整体教学设计。</p><p class="ql-block"> 再分课时对每一小课时内容从以下几方面进行课时教学设计：课标分析、教材分析、学习者分析、学习目标、学习重难点、学习评价设计、学习活动设计、板书设计、作业与拓展学习设计等环节详细得当，在单元整体教学的基础上向知识纵深发展。</p> <p class="ql-block"> 通过此次学习，数学组的老师们明确了以后集体备课的方向，知道了单元教学及每一小课时该怎样进行教学设计，分析课标要求，理清学情，设计出符合学生年龄特点教学环节与作业，真正的让学生对学习充满兴趣，乐于探索。</p>