<p class="ql-block ql-indent-1">《跨学科主题学习》阅读笔记</p><p class="ql-block ql-indent-1">题记:本书购买时间是2023年9月份，当时参加领军教师培训，第一次正式的了解跨学科学习。之前在2022版的新课标是只是看到过跨学科学习的字眼，没有去了解。在培训期间，作为一项培训主题，我才开始重视跨学科学习，当时在京东购买了三本这方面都书，这是其中之一，因时间关系，寒假才读完。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作者信息：</p><p class="ql-block ql-indent-1">本书由郭华等人合著，他们在教育领域有着深厚的学术背景和丰富的实践经验。郭华教授在跨学科学习和课程设计方面有着独到的见解和深入的研究。</p><p class="ql-block ql-indent-1">书籍概述：</p><p class="ql-block ql-indent-1">《跨学科主题学习》一书主要探讨了跨学科学习的理念、方法与实践。书中详细阐述了跨学科学习的意义、设计原则、实施策略以及评价方式，旨在帮助教育者和学生更好地理解和应用跨学科学习的方法，提高学习效果和综合素质。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主要观点与论据：</p><p class="ql-block ql-indent-1">跨学科学习的意义：书中指出，跨学科学习有助于培养学生的综合能力、创新思维和解决问题的能力。通过整合不同学科的知识和方法，学生可以更全面地认识问题，提出更具创意的解决方案。</p><p class="ql-block ql-indent-1">设计原则：跨学科主题学习的设计应遵循学生中心、问题导向、实践性和整合性的原则。这意味着学习活动的设计应以学生为中心，围绕真实问题展开，注重实践操作，并整合不同学科的知识和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">实施策略：书中提出了多种跨学科主题学习的实施策略，包括项目式学习、主题式学习、问题式学习等。这些策略都强调学生的主动性和参与性，鼓励学生在实践中探索、发现和解决问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价方式：跨学科学习的评价应注重过程性评价和表现性评价。除了关注学生的知识掌握情况外，还应关注学生在学习过程中的表现、合作、创新等方面的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">个人感悟：</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过阅读本书，我对跨学科主题学习有了更深入的了解。我认为这种学习方式对于培养学生的综合素质和创新能力具有重要意义。同时我申报了《跨学科视角下部编版小学语文说明文教学策略与实践》的小课题进行研究，在以后的教学实践中，我将尝试运用跨学科学习的方法，主要是“1+N”（语文+科学、美术等）的方式整合不同学科的知识和方法，设计更具吸引力和挑战性的学习活动，以激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我也会关注学生的学习过程和发展，提供及时的指导和支持，帮助他们更好地适应跨学科学习的要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《跨学科主题学习》一书为教育者和学生提供了关于跨学科学习的全面指导。通过阅读本书，我深刻认识到跨学科学习的重要性和价值，也获得了许多实用的设计和实施策略。我相信这些知识和经验将对我的教育实践产生积极的影响，对我进行跨学科学习的小课题研究有着一定的理论指导作用。</p>