<p class="ql-block"> 幼儿园的自然角是大自然的一个缩影，同时也是幼儿了解大自然的一道窗口，更是幼儿探索、观察、实践的场所。为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，让我们发现儿童是有能力的学习者，是创建的表达者，让孩子进一步亲近大自然，养成爱观察的良好习惯进而形成爱护动植物的意识，2月26日下午，锦地幼儿园开展了自然角创设专题培训。</p> <p class="ql-block"> 此次专题培训主要从以下三个方面展开：</p><p class="ql-block"> 一、自然角的定义</p><p class="ql-block"> 二、各年龄段幼儿特点分析</p><p class="ql-block"> 三、班级自然角创设</p> 自然角的定义 <p class="ql-block"> 自然角是教师和幼儿共同创设用来引导幼儿认识自然、融入自然、探究自然的有效场所。理解定义是我们创设自然角的基础，只有真正理解了它的含义我们才知道该如何做。</p><p class="ql-block"> 温副园长还对定义中的“共同、引导、认识、融入、探究、有效”，等关键词进行了详细的讲解。</p> <p class="ql-block"> 在本次的专题培训中，教师们认真倾听👂，并做好笔记。</p> 各年龄段幼儿特点分析 <p class="ql-block"> 温副园长从各个年龄段幼儿特点进行分析，让我们更好的根据本年龄段特点进行自然角的创设。</p><p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》提出:充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动、有能力的学习者，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。因此在自然角创设中，要重视幼儿的参与。如自然角花草的摆放位置、值日生的安排等都可以让孩子来参与决定。</p> 班级自然角创设 <p class="ql-block"> 自然角的创设是幼儿观察和探索的热点，师幼、家园充分挖掘各种资源，结合幼儿的年龄特点和发展需要，创设独具特色的小角落，让幼儿在参与自然角的活动中，体验探究的乐趣，享受探究的过程。</p> <p class="ql-block"> 因幼儿在自然角的行动是比较自由、不受统一要求的约束，教师需充分发挥幼儿的积极主动性，鼓励幼儿关心自然角;利用墙面展现幼儿收获与记录，达成与幼儿的互动;同时按不同年龄段幼儿的发展特点和能力水平进行指导</p> <p class="ql-block"> 自然角有着丰富性、艺术性、探索性、整洁性、区域性、以及参与性的特点，林老师的培训给老师们带来了启示，相信大家都能为孩子们创设出更多具有特色的自然角环境，让孩子更爱自然！</p><p class="ql-block"> 通过此次培训，老师们充分认识到大自然是幼儿获得知识的源泉所在，通过将自然界绚丽多姿的景色以千变万化的形式展现在幼儿面前，以此激发幼儿的好奇心和探索欲，让幼儿在探索和感悟知识的过程中获得知识经验，培养他们的探索和思考欲望；培养他们积极向上的精神和爱护生命的情感。以学促教，我们将结合今日所学，带着对自然生命的好奇，点燃孩子们对自然探究的“小火苗”，共同“遨游”在大自然的怀抱！</p>