<p class="ql-block">襄城县城关街道南大街中心小学推行“五育并举”，倡导劳动教育，落实学校劳动教育的新内涵、新使命，促进学生全面发展、健康成长！</p> <p class="ql-block">习近平总书记指出:要开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面，教育引导青少年树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观，培养一代又一代热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。</p> <p class="ql-block">新时代的劳动教育作为落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要载体与手段，正随着新课改推进、新课标实施和新教材使用，越来越受重视。</p> <p class="ql-block">学校进行情境与学习活动的劳动作业设计，运用进阶的教学方式，根据年龄段分层次、分级段进行劳动作业的布置。</p> <p class="ql-block">根据2024年中小学生寒假劳动教育清单，学生进行劳动实践活动。“扮靓新春”为主题的项目学习时，学校根据日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动分别设置“我是家务小能手”“家用电器安全使用”“春节厨艺大赛”等内容。</p> <p class="ql-block">利用假期开展劳动，充分把握劳动教育的实践性，整合家校社资源。</p> <p class="ql-block">学生积极参与劳动教育学科共同体的构建。青少年的动手能力影响脑部发育，所习得的劳动技能复杂程度与智力发育程度高度相关。当前，部分中小学生存在劳动意识薄弱、动手能力不强、对他人劳动成果不够尊重等问题。对此，应通过劳动教育课程，加强中小学生的动手能力，从而锻炼意志、促进智力发展。</p> <p class="ql-block">同学们在劳动中体会价值观，发展学生的劳动技能，健全学生的劳动品格。</p> <p class="ql-block">学校为学生参与各类劳动实践搭建平台，各班老师对学生的每日劳动过程表现及实际成效进行采集评价和汇总。</p> <p class="ql-block">在“简单重复”中不断积累“跬步”，帮助学生“至千里”“成江海”，系统认知劳动实践活动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。</p> <p class="ql-block">引导学生积极主动参与，锤炼意志品质，敢于在困难和挑战中完成任务。</p> <p class="ql-block">“劳动的价值也不仅仅是生活劳动或体力劳动，而是要重新审视劳动的意义，发现劳动的崇高和美。”</p> <p class="ql-block">习近平总书记指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”</p> <p class="ql-block">在生活之中，学生主动地去开展创造性的劳动，生活的意义和乐趣也将被重新发现，劳动教育充满了创造力。</p> <p class="ql-block">面对新时代新的文化使命，人们只有成为劳动实践的主体，作为人类文明和社会生产的主体，才能在面向各类矛盾和问题的解决时，建构更为科学、稳定的思想认知，坚定文化自信、推动文化繁荣、建设文化强国，构筑中华民族现代文明。</p> <p class="ql-block">只有让劳动教育真正“活”起来，才能更好地培养拥有家国情怀和世界眼光的未来劳动者！</p>