历史长河

望海

人老了赶不上时代的潮流，躺在历史长河中思前想后，想亲人，想朋友，想同学，他们的音容笑貌像走马灯似的常在我脑子中转游。

她！她！她！我们曾经是风雨同舟的难友，她们早早离我而去，没有享受美好的人生，我为她们流泪，哭泣。在这里我不指名只道姓的介绍，同学们会知道她们是谁，让大家了解我们过去的生活何其艰难。

心智不成熟的候

我们班级的同学是1952年扫盲招收的学生，年龄参差不齐，从年长的老大姐到年轻的小妹妹，中间要相差10多岁，还有两个复员軍人与大家也相差5，6岁。他俩担任班干部，一个是班长姓朱，一个是文体委员姓周。侯比我少一岁是班级中的小妹妹，她年轻漂亮喜欢唱歌跳舞，因工作关系她与周接触多，两个人渐渐堕入爱河，周比侯大7岁社会经验丰富，毕业后专业军人优先安排工作，被分配到食品公司工作，可以说是那个年代的”金饭碗”，毕业不久他俩就结婚了。

我初中毕业后为自己的出路犯愁，身处低谷怕見人，没想到在临海大会堂门口，周在很远的地方喊我，我们是一般的同学，没有什么交往，出校门以后有些同学会回避的，想不到他这么热情，他邀请我去他家玩，他留给我地址，我不负同学的热情带着好奇心去他家，小家庭很温馨，侯像居家小姐很热情招待，他们生活舒心安逸令人羡慕，我问候：不打算工作吗？她说：没办法找不到工作啊！其实她没有压力，安于现状不想工作，我由衷祝福他们幸福！

离开她家以后我为自己的生活奔波与他们没有联系。58年我在生产队任会计时，同学告诉我周出事了，他在大鸣大放时给领导提意见，结果被打成右派开除工职，現在一家三口〈已有三岁的小孩），侯身体有病生活很困难，周靠苦力劳动赚钱，得到这个消息我很震惊！自从那天临海碰面，我对周留有很好的印象，我要争取机会去看望他们。

他们搬到东门街居住，我敲门侯来开门，见到她我简直不敢相认，人很消瘦脸色苍白，她正在捲手打面，我夸她能干手打面也能做，她说：没办法啊！生活所逼，我问她生活情况怎么样？她说：经济上靠周拉车能维持，就是粮食困难，定量只有25斤〈是居民定量）体力劳动怎能吃得饱？她说：我只能自己吃半饱省给他吃。听她这么说我能理解，这种饿肚皮的滋味，我在学校里读书时也经历过，他们現在的生活状况，也是我家曾经生活过的，我心里堵得慌。我们正在聊周回来了，他显得很疲劳，他不好意思見我，说要到房间里躺一会，我也说自己有事就离开。

我回到生产队马上给姑妈写信，她家里人多粮票有积余的，要求姑妈把积余的粮票寄给我，支援我的同学。我又向同事老王，小丁要了他们多余的粮票，全部给他们寄去。周给我写来一封长长的信，除了道谢，他谈到侯身患绝症，肺结核晚期〈侯自已不知道的），看到这里我为周屋倒又遭连夜雨而伤心，侯这么年轻难道会离开这个世界吗？周最后提到自已有一位战友在铁道部工作，人品很好他要给我介绍朋友，他自已都这样了，还关心别人，我不会说劝慰的话，我没有给他回信。不久侯给我来信问我：你难为情了吗？周的战友人很好，来过我家，你如果同意的，我病好与你一道去铁路工作多好啊！她已病入膏肓还梦想工作我很心酸，我只得回信说自己有朋友了。我与她仅有的一次通信，她秀丽的笔跡我保存很久很久。

我第三次去她家敲门，隔壁阿婆告诉我：她走了已经三个多月了，她走得很惨，那天早上她咳嗽不止，她到后门晒太阳，我怕有串堂风把门关上，不一会听到有敲门声马上去开门，只見侯倒在地上吐了一大滩血不省人事，马上把周找来已经没有气了。

她涉世不深，生活简单安于現状，希望过安逸生活，这难道有错吗？谁能想到灾难会降临她的头上，她不到25岁就离开了这个世界，留下不满三周岁的儿子，周说自己害了她，念念不忘，后来平反了也没有再婚，他与儿子相依为命。

不期而遇的何

跨出校门，同学们各奔东西很少见面，在杭州与何不期而遇，我在姑妈家，她在她姨妈家都在寻找工作，在学校里我们不是要好的朋友，因为她比我大2岁，在班级里都喜欢接近同年令的同学，跨出校门在异地碰到同学特别亲热，我们互通信息，后来她回乡，我插队落户，她告诉我与母校任高中地理课老师结婚了，我经过一番波折也在农场安家了，63年我怀孕那年，她这个人很细心，给我寄来一块质量很好的灯芯绒，是小孩的衣料花色很好看，在那布票紧张物资匮乏的年代，这是贵重的礼物，我非常感谢！66年我探亲假回乡，准备好礼品去母校拜访她，在校门口我看到贴着对联：上联是，老子英雄儿好汉老子反动儿混蛋，下联是，龙生龙凤生风老鼠生儿打地洞，横幅，狗崽子滚出去！出于条件反射：我父亲在海外，是反革命家庭，我不想进去，可是我要会友要还礼，驱使我硬着头皮跨进校门，在会客登记簿上，家庭出身我填上地主，几个红卫兵用鄙视的目光看了我几眼，我好像是小偷，我很气愤急怱怱去找何，她却不在我像掉进了冰窖，七昏八苏没有头绪，向她爱人要了电话号码急忙往外走，竟把礼品忘记交给她爱人，回到旅馆我很懊恼给何打电话，叫她来旅馆我不想去学校。

在旅馆里我们谈自己的看法发发牢骚，她说在学校里沒有受歧视，大家不知道她的出身，她是老师的家属人家叫她师母，可在郊区小学就不一样，是通过政审填表的，所以她要积极参加各项运动，她正在帮助村里写大字报，贴标语她是请假来的。

想不到我们这次的見面竟成永别，随着文革运动於演於烈，我们都受到冲击，她失去教师资格，沦落为“校工”给学校打扫卫生，给老师烧饭。好在我在工厂里不怕丢饭碗，我们都在逆境中生存，没有心思再写信从此失去联系。

95年我们初中毕业40周年同学会，找不到她的信息，有同学说自己给父母扫墓时，发現旁边有何的墓碑，他以为是同名同姓，再去打听原来就是她，据说她是患肠癌去世的，她终生无子女，她不与人知地走了无音无息，不知道还有多少同学默默无闻地离开这个世界？

同病相怜的唐

唐比我大3岁，在班里她是沒有声音的，她很老实，她经济条件比我们好，她哥哥是小学校长供她读书，她考上高中没有毕业，她哥哥出事了被打成反革命，当时轰动湧泉区的”反革命集团”是小学老师成员，这些老师家庭出身都不好，经常在一起说说笑笑，唱歌谈论时事，有人怀疑他们是反革命小集团向上禀报，给他们隔离审查，唐的哥哥是校长也脱离不了，最后全部被开除工职，其中一个男老师被遣送到新疆改造就没有回来。

唐失去经济来源不能继续读书了，生活要自找出路，她加入了小学代课老师的队伍，就这样成为长期代课老师，因为哥哥的原因，她一直不能转正。因为我们是同在一个行政区，她哥哥是”反革命”，我父亲也是“反革命”我们是同病相怜，所以走得比较近。有一次母亲写信告诉我：说唐是“特务”湧泉大街贴满了大字报，我百思不得其解，她怎么会是“特务”呢？他们在胡说八道，我写信给妹妹叫她去打听，唐老实得可怜！告诉我妹妹叫我不要给她写信怕我受连累，她把我的照片全烧了，原因是我们的男同学出事了，曾到她学校玩过，我也在她学校玩，最后是男同学给她平反的。

我每次探亲假回乡都要到她学校玩，她一直在村办小学代课经常要调动工作，只是在同一地区里，她调到哪个学校我就去哪个学，村办小学大多在偏僻山区，老师只有一，二个，多数只有她一个人，我们很自由可以谈天说地，好像与世隔绝。

当时代课老师不发工资的，只记工分到年终参加分红，平时要钱用只能少量向生产队予支。唐为人很真诚，有一次我母亲急用钱无处可借，她帮我母亲解决向别人暂借20元钱，“那时的20元相当于現在的1千元”，她叫我母亲不要担心，她会向我要的，可是她没有向我提过，一，二年后母亲提到这件事我才知道。她自己很节约，冬天连一双保暖鞋都不舍得买，开教师会没有一件像样的衣服，她觉得自己很寒酸…她买好布料叫我给她做，我带到农场做好给她寄过去。经济上她还要支援她哥哥，她没有家学校就是她的家，每年过春节她只能到她哥哥家里去过。

因多种原因她的婚姻迟迟不能解决，后来她的姐姐在她村里找到一个对象，对方姓郑说是大学生，在江西婺源林场工作是干部，就这么简单，郑的哥哥也为弟弟的婚姻着急，两人一拍即合，交换照片算是定亲了，唐与我商量，我说相隔千山万水无法了解，你不妨给林场场长写封信了解一下。唐给场长去了一封信如石沉大海，看来这又是不靠谱的。

过了一段时间，学校里来了一位陌生人，一身农民打扮头戴破笠帽，唐見他有些面熟，问他找谁？他说有张照片在你这里，唐恍然大悟两人就这样見面。不久唐的姐姐带信：叫唐去她家准备结婚，他们买些香烟，糖果发给左邻右舍，很简单的举行婚礼。婚后郑回林场各过各的生活，他们没有家没有婚房，也没有感情，纯粹是为结婚而结婚，每年郑探亲假回家均住在兄嫂家里，每月工资都寄给母亲与兄嫂，唐如同陌路人，有了小孩也不照顾、唐向我诉苦我为唐抱不平，写信质问郑：有谁像你这样对待自己的家庭？你的共产主义思想，对家不能不顾呀！你的妻子太老实，否则你的小家庭早就不存在了。没想到他给我回信了，他说兄嫂是农民，生活困难，唐有固定收入所以忽略了她，今后慢慢補偿吧。此后他给唐买过一块上海牌手表，有时寄钱过来。他们的婚姻是很免强的，直到郑退休回家两个人才慢慢融合，他问唐：你当时写给农场领导的信，是谁给你出的馊主意？你不如直接向我了解好啊！原来他就是场长。

郑原来是上海交大优秀生，被选送到军校培训，毕业后就是军官，因他父亲有历史问题被关压，在监獄自杀，是他下属主管的，牽连到他因此被调离部队，下放到江西婺源林场担任场长，从此他一蹶不振过着玩世不恭的生活，对家庭，对一切抱着无所谓的态度，直到唐患病得了绝症胰线癌，他才醒悟过来，觉得自己愧对唐，他要弥补对唐的冷落，对她种种不负责任的态度，他带她到杭州西湖玩，拍了许多照片，在唐临终前他恳求医生，尽力抢救不断给她输血，可是己经回天无力，输进去的血马上喷出来，她儿子不忍心看妈妈受罪，劝父亲放弃吧！遗憾的是唐病重时弥留之际，她女儿找到我女儿想見我一面，可惜我人已在上海，我长途电话告诉班长，班长朱组织同学准备去医院看望，不料她在二天前就走了。

她的一生，很苦很累的一生，没有人疼没有人爱，默默在山村奉献，直到很晚才转正为人民教师，调到中心校。