“理清教材知识脉络，提升课堂教学质量”——“新思维”小数工作室三、四年级数学下册教材解析研训活动

低调的华丽

教材

教学

老师

数学

教师

下册

知识

单元

课堂教学

三四年

　　寒梅雪中尽，春风柳上归。在这个美好的日子里，我们齐聚一起，共赴一场青春数学的盛宴。为正确掌握教材的基本结构、主要内容，对所学知识进行系统化梳理，以大单元教学为落脚点，提高教师驾驭教材能力，帮助教师归纳总结下册知识的重难点，提高学生的数学学习能力，有效发展学生核心素养，培养解决问题的策略，2024年2月23日，“新思维小数工作室”开展了小学数学三、四年级下册教材解析研训活动。

　　本次活动以“理清教材知识脉络，提升课堂教学质量”为主题，以提高教师驾驭教材能力，帮助教师归纳总结下册知识的重难点为目的。培训内容分为三个板块：1.小学数学三、四年级下册教材解读、重点知识梳理；2.2023-2024学年第一学期期末质量分析；3.2023-2024学年第二学期三、四年级教学进度计划。

　　首先由新思维小数工作室成员王娟老师、张潇老师对三、四年级下册的教材进行了解读。王老师结合自己多年的教学经验，从整本教材介绍、单元介绍、单元编排特点、重点课节介绍（教学中的注意事项）等方面对三年级数学教材进行了深入浅出的分析。张潇老师的讲座《四年级数学教材分析》,从本册教材整本介绍、教材内容安排及其特点、单元教学目标、重点课节介绍、本册教材注意问题，五个方面对教材进行了详细的分析。让老师们知道了教材的内容编排及其特点，了解了各单元的教学目标及重难点，明确了每个例题的设计意图及教学中应该注意的问题。

　　王倩倩老师、李岑老师对三、四年级数学下册各单元重点知识梳理。活动中两位老师从“教什么”“怎样教”“教材的知识结构、内在联系”“教学的目的要求”以及“教材的地位、作用、重点、难点、关键及蕴含的思想方法、德育因素”等问题入手，讲解了“重点知识”“小学课堂思想方法”“学习内容方面如何教学”等问题，明确了教学内容的编排是有联系的，在教学过程中应注重知识体系之间的整合。每位老师从中颇受启发！

　　参训教师分组研讨，开展集体备课。老师们结合教材和自身经验，从数学的本质出发设计课堂教学，各组进行了讨论与发言。通过集体备课，提升了教师的团队合作精神，促进教学质量与教学能力的提高，达到了教师互相学习、相互探讨、共同提高的目的。

　　参会教师的备课手稿，收获满满。
　　

　　随后由教研中心教研员崔迎春老师对2023-2024学年第一学期三年级期末成绩进行了质量分析。教研中心教研员魏宁老师对2023-2024学年第一学期四年级期末成绩进行了质量分析。通过对全市教学检测情况进行分析，提高了老师们对一些数学问题的认识,且对老师们今后制定教学目标,实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。

　　最后李绪翠老师、马霞老师对三、四年级数学教学进度进行梳理和论证。结合整册教材的解读和单元知识重难点分析，使老师进一步明确本册教材的知识结构，使大单元结构化教学更加清晰明了。

　　研究教材是组织好教学的起点，本次教材培训有理念引领，有实施策略，有交流探讨，有成绩分析，有进度梳理，满足了不同教师的参训需求。

　　深入其境方知教材别有洞天，品尝其味方知教材魅力无限。无论课程怎么改革，钻研教材、驾驭教材是教师永远的基本功。本次研训活动，进一步更新了青年教师的教育教学理念，明晰了教字思路，更好地启发了教师的课堂。教师们将以此次活动为契机，在今后的教学中深入挖掘教材中的重点、亮点，提高课堂教学的效益，落实数学核心素养。

　　每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。愿我们，向下扎根，根深叶茂，向上开花，硕果累累。让我们一路钻研，一路探索，一路同行，一路成长，共同开创小学数学教学的新篇章。

撰稿:陈潇 张玲玲
编辑:王薪秀
审核:魏宁