扎根语文教材精耕语文课堂厚植语文素养——2024年春季农安县初中语文学科期初备课活动纪实

农安一中

寒风一夜去，春色满杏坛。为进一步深化落实农安教育高质量发展“586”实践计划，统筹实施教学工作“五五行动”，切实发挥集体智慧，提高课堂教学质量，实现资源共享、优势互补，进一步促进教师专业成长，努力推进初中语文学科教学高质量发展，依据农安县教师进修学校整体工作安排，2024年2月22日，在农安一中阶梯教室举行基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式下农安县期初语文学科集体备课。 农安县教师进修学校副校长毕业学、农安一中教学校长李光耀、180余位各校语文教师参加本次活动。 　　农安县期初语文集体备课由农安一中教学主任李婧旸主持。共分五项议程： 议程一：农安一中教学主任李婧旸解读基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式下的语文学科教学模式 议程二：农安一中语文教师刘万清、林颖梳理七下、八下语文教材文后习题进行有效教学目标达成 议程三：农安一中语文教师常雅涵分享八下语文大单元教学整体设计 议程四：农安一中语文组长王南怡分享用课文讲好作文 议程五：教师进修学校毕业学校长总结指导 筑基赋能理念先行 　　农安一中教学主任李婧旸对基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式下语文学科教学模式进行解读。李婧旸主任指出，在农安教育高质量发展“586”推进计划指引下，农安一中紧紧围绕“25364”农安教育信息化发展模式，全体教学领导结合实际，深度研判，以应用研究为重点，以数据治理为支撑，围绕精准教学、项目式学习、个性化学习、人工智能教育等信息化融合应用方向，构建了农安一中基于教学改革、融合信息技术的“13464”新型教与学模式，努力将教育信息化应用研究做实、做精、做细，着力推进区域教育信息化往纵深发展。 　　农安一中“13464”学思课堂模式即：秉承一个中心理念：践行三全育人，全面提升核心素养厚植三行校园文化： 乐行励行笃行深耕四种课堂模式：以“学”为主的自主学习课堂；以“思”为主的启发探究课堂；以“知”为主的共享交流课堂；以“行”为主的体验实践课堂。践行六化实施流程：教学知识目标化教学目标内容化教学内容情境化教学情境问题化教学问题思维化教学思维内优化优化四种评价方式：改进结果性评价强化过程性评价探索增值性评价健全综合性评价 聚焦文后固本提质 　　农安一中语文教师刘万清以《充分利用课后习题有效提高教学效率》为题，从教材课后练习的特点、课后练习题的构成模块、初中语文教材练习题的重要性、课后练习题目前使用现状、课后练习题的有效使用策略、课后练习使用的注意事项等六方面对七下语文教材的文后习题进行梳理。 刘老师指出，教师备课时，要参照课后习题制定教学目标；上课时，把课后习题融入到教学过程中，充分利用课后习题来提高学生各方面的能力。在具体运用课后练习时，需要注意： （一）合理改造习题的呈现形式，精心布局教学流程 （二）巧练课后习题，落实知识训练体系 （三）利用好课后习题，培养学生的自学能力 （四）巧妙应用课后练笔，培养学生的写作能力 　　农安一中语文教师林颖以《巧用统编教材课后习题，落实语文核心要素》为题对八下语文教材的文后习题进行梳理。林老师从八下教材课后练习的特点谈起，指出语文教师在教学时，必须认识到教学目标与课后习题的关系，并在语文课后习题中落实语文核心要素，通过语文课后习题，确定语文教学目标，并以统编语文教材八年级下册课后习题为例从四个方面进行进一步阐释，即： 明确习题目标，理清教学思路 划分习题类型，丰富完成方式 把握习题梯度，搭建单元支架 通过课后习题，拓展语文思维 研思兼备单元整合 　　农安一中语文教师常雅涵以《踏寻民俗之风沉淀文化精髓》为题，分享统编版初中语文八年级下册第一单元整体教学设计。常雅涵老师指出，语文的学科单元教学要求教师对教材中各个单元的内容进行梳理和整合，打破原有的单一教学，结合相关课外资料和自身原有的知识积累，通过阅读、探索、拓展、整理，实现学习目标的集中化和学习过程的逻辑化。 　　统编初中语文八年级下册第一单元人文主题为“民俗风情”，学习本单元，主要考虑它们所具有的“民俗文化”的元素以及不同时代、不同生活场景和不同体裁的多样性特点，在具体操作过程中，首先要把握单元学习的主题，明确整本教材设置单元内容的意图。其次，要结合单元的人文主题和语文素养，找到课文之间的内在联系，梳理单元学习结构，合理安排学习时间和学习方法。最后，根据学习需要，在示范指导和引导学习的基础上，按照预先生成的学习模块进行自主学习和小组合作学习，学习顺序可以适当调整。 作文有道育人有法 　　农安一中八年级语文组长王南怡以《用课文讲好作文》为题，从网上阅卷作文问题、用课文讲好作文、用教材体系讲好作文三个方面，分享农安一中八年语文组对作文教学的心得。王南怡老师指出，课本的价值在于承载经典，教师的价值在于发现经典，语文教学的价值在于让孩子们浸染在经典中。 农安一中语文组依据课标，按照“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”3个发展型学习任务群，以教材中的课文为范文，由浅入深、交换角度、反复练习、形成体系，即： 一、讲选材，要突出细节。 二、讲立意，要积累思想。 三、讲结构，要突出配合。 四、讲写法，要突出恰当。 登高望远行云踏歌 　　活动最后，农安县教师进修学校毕业学校长对本次期初语文集体备课做了细致精准的点评和指导。毕业学校长指出，本次期初语文备课以“扎根语文教材精耕语文课堂厚植语文素养”为主题，语文教师要深刻认识到语文课本的价值，要深读课文，对文本产生敬畏之心。同时要建立起语文课堂的逻辑，把教学内容目标化，教学目标问题化，构建语文“五环阅读”下真正的“学思课堂”。 和衷共济启序新篇 　　朝受命，夕饮冰，昼有为，夜难寐，这是有责有义的农安语文人！ 秉初心，守正道，见本真，笃远行，这是可爱可敬的农安语文人！ 本次2024年基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式下的春季期初语文学科集体备课活动为今后的语文教学指明了方向。向内而生，提升自身教育教学水平；向外而行，成就教师职业宽度；广博不忘精钻，遍览必求会意。全体语文人必将用丰厚的素养传播典雅语文，用精巧的学案设计启迪学生灵性，用丰富的学识培养文化底蕴，用感性和理性并存的智慧引导学生成长。 　　以勤为榫，2023，律转鸿钧，四序递迁。 新程开启，2024，斯文在兹，年华未央。 农安县全体初中语文教师必将借集优发展共研之风，汇聚各校集群之智，优势互补，合力并进，进德修为以求“大”，成己达人做“先生”，在进修学校的指导下，在语文教育的路上，共行共勉，以信仰作帆，以奋发为桨，以实干笃定前行，在浩荡的新时代东风中，向着下一个光辉的百年启航，在新时代语文教育的舞台上携手并进，共绘蓝图！ 撰稿：李婧旸摄影：一中八年语文组审核：李光耀监制：毕业学