<p class="ql-block"> 寒冬已过，迎春花开。在这万物复苏的时刻，孕育着希望的新学期即将开始，我们唯有勤行，不负时光。学习是一条永不停歇的路，更是一场恰逢其时的甘露，为进一步加强师资队伍建设，提升教师专业素养，促进我校建设一支强师队伍，2024年2月23日上午，邀请了柳州市教师培训与学生素质教育中心主任，正高级教师陶家伟为全体教师作《 “三力”齐发，助推教师专业化发展》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 陶主任结合丰富具体的事例，深入浅出地给老师们从政策文件解读力、学科课程研究力、学科教研实践力三个方面做了如何提升教师专业能力的引领。</p> <p class="ql-block"> 首先，陶主任从系列教育教学政策文件的解读入手，强调教师的专业发展应体现统筹与聚焦。引导教师们提升政策研读的能力，从中了解各级教育部门对教师培养的方向和要求，制定专业发展的系统性、结构化周期性规划，来整体提升中小学教师队伍教书育人能力素质，促进教师数量、素质、结构协调发展。</p> <p class="ql-block"> 接着，陶主任强调，教师专业发展，要走内涵发展的路径，务实、扎实提升业务水准，做到调整教育价值认知、探究课堂教学转型、深研教学评价内涵。同时，教师专业发展工作要聚焦关键点，真正推动课程改革，如，强化学科、育人价值定位；遵循学科逻辑发展；明确考试改革方向。</p> <p class="ql-block"> 陶主任结合课堂教学实例告诉老师们研究学科课程标准的重要性，让老师们明晰语文学习的核心任务不仅只是教内容，更要着眼学生的语言发展，即以课程标准为依据，重视学科思维的训练，学科核心素养的培养。</p> <p class="ql-block"> 陶主任特别强调，每个科学都有各自的学科属性和学科逻辑。要遵循思维水平由低到高渐进式提升。</p> <p class="ql-block"> 教师专业成长的“最后一公里”：陶主任谈到提升教师专业水平最有效的途径就是校本研修，即“教、研、训”一体。陶主任建议以问题为导向，以课例、具体案例为载体开展主题研修，围绕学、思、践、悟主要聚焦四个维度开展研修活动。</p> <p class="ql-block"> 学然后知不足，教然后知困。陶主任指出，教师专业提升要以校本研修为导向，研究课标、教材、课堂、评价的关系，转变课堂教学模式，优化学生作业，对拓展教师科研思维，促进我校开展优质教研工作具有重要的指导意义。</p> <p class="ql-block"> 笃学不殆赋新能，砥砺前行共成长。学有思，思有悟，老师们都认真聆听，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 本次培训，对教师自身专业提升有了全新的定位和认识，为教师自主发展注入了动力与热情，更进一步激励老师们要以研究的态度对待常规教育教学工作，有效提升学校教育教学质量，进一步推动学校教育向高质量发展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">策划：柳州市柳石路第四小学教导处</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">主编：胡晓岚、邓璇</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">文编/美篇：韦美庆</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">拍照：韦丽云</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">审核：廖柳红、陈筱华</span></p>