<p class="ql-block"> 冬去春来，新学期伊始，河小英语教研团队迎来2024学年春学期的第一次研讨。本次学习的主要围绕各年级重难点的剖析，对标学业质量标准，依托语篇助力学生成长。</p> <p class="ql-block"> 英语组集体学习了何锋老师关于“语篇阅读”的讲座。何锋老师指出，语篇研读应考虑文本的主题、内容、文体结构、语言特点以及作者观点，还应思考语篇如何表达意义，只有在研读语篇的基础上才能进行教学设计的优化。他以译林版新教材为例，阐释了在阅读和写作教学中如何运用思维可视化设置习题，丰富而又有针对性的例题讲评为一线教师的作业设计提供诸多思路。</p> <p class="ql-block"> 英语组还学习了各年级的重难点剖析，每个难点都有具体的解决措施与技巧。教师在学习的过程中应做到以学定教，关注单元整体性与全面性，注重单元前后知识的关联与单元内外的关联。</p> <p class="ql-block"> 除此之外，来自溧阳第二实验小学的吴薇也就作业设计展开解读。吴老师从摘星作业定位的再认识、摘星作业设计的再思考，摘星作业反馈的再思考三方面展开解读。吴指出，现在部分老师的作业设计还停留在机械化的读、抄、背，只是刻板操练机械化思维，学生的思维能力、创新思维并没有激发培养出来。因此，要对作业进行内容分层、难度分层、 批改分层、跟进辅导。</p> <p class="ql-block"> 从基于学业质量标准的解读，再到每个单元的重难点剖析，再细化至每课时作业的设计，这次培训给我们每个老师今后的教与研指明了方向，期望我们每个团队成员能牢记要点，不断回望，且行且思，一路成长。</p>