蓬莱弱水 岂惟飞仙可渡------我的学微机之路

祝志龙

“祝志龙！你跟我下来，我还管不了你了……”

每次坐在学校微机房，这句话就在耳边回荡。鞭策着我一定要学些真本领，切不要玩物丧志。

2008年汶川大地震之后，几个老师唆动了管理微机室钥匙的主任，时不时打开微机室的门，在电脑上关注震后有关报道。即使如此，学校也只允许老师们在中午休息时间，看一个小时的新闻。当然，看新闻只是个由头，免不了玩些游戏。

一天中午，我赶到学校，有几个老师就在微机室，我也溜了进去。不多久，预备玲就响了，几个人没关微机就出去了微机室，到楼下办公室坐班。我看到没关机，大喜特喜。正襟危坐，一个人摸摸鼠标，按按键盘，打算把读报的十五分钟时间，好好利用上……好不惬意……

不到两分钟时间，学校的一位领导就对我大发雷霆。劈头盖脑对我严加批评。我被批得狗血喷头，默默地关机、锁门，下到办公室接受再教育。受完领导批评以后，别的老师就继续奚落。原来，那天学校主要领导外出开会了，只有一个值日领导在校。他们没关机，是准备值日领导查完岗后再去的。我受批评是自找的，而坏了他们的大事，确实是罪过。那时，我鼠标、光标都区别不了，几个会玩游戏者，确实是“先知先觉”。

放在现在，上班时间“玩游戏”，仍然是要受处分的。

计算机------可远观，不可亵渎

中小学配置第一批计算机，应该是1994年。那时大家都不知道计算机是何物。有计算机，就得开计算机课，自然要有计算机老师。一个乡镇一所中学、十来所小学，指派一人外出培训。被派出培训人员自然有严格的标准：一、根据“港人治港”原则，必须是本乡本土的教师（本乡籍教师是“永久”牌，外乡籍教师被称为“飞鸽”牌）。二、根正苗红、政治觉悟高，父母是本乡教师出身。三、聪明好学，脑袋瓜灵活。我是一个条件都沾不上边的。听培训回来的教师说：什么硬件、软件、什么搜狗、五笔、二进制、病毒……一大堆新词，我还庆幸得亏没派我去，不然有失众望，把丑丢到外面去了。

接下来的几年时间里，计算机在机房里摆着，计算机老师仍然干以前的活儿，计算机课本课本不知道是方的？还是圆的？计算机课程写进了课表，但被不同的教师上不同的课程。直到有一天，计算机被盗了，老师们才醒悟过来。学校原来是有计算机的，计算机是学校的宝贝，机房锁得严严实实的，还派了人管理计算机的，给了值班费的……有人说：自家掉根针，一家人都要找的。但是公家即使一批电脑被盗，只需要报案就可以。没人指望能找回来，也不希望找回来。

2001年，我职称晋级，需要有计算机等级证。在区人事局交了钱，开了发票。为了晋级，又是正规单位培训。我准备认认真真的学习，大干一场。

第一天上课，我特别认真。老师在上面讲，我洗耳恭听，生怕听掉了一个字，听错一句话。老师讲的又是计算机的发展历史：第一代计算机。第二代计算机，第三代计算机……。中国计算机发展史……等等。

第二天计算机操作。老师在计算机上演示，什么桌面、窗口、任务栏……仍然是一大堆名词。我们在各自的计算机上观摩。老师控制着主机，我们像看电影一样看老师的操作。我多么祈求：有机会自己玩玩啊，就在下面用鼠标乱点，不巧被巡视的老师发现了，他语重心长的说：“你不懂，就不要装，乱点什么呀！仔细听就够了……”我正眼都不敢瞧他一下，更不敢顶嘴。正如别人所说：“走过场而已，何必太认真。”我深深的知道：他就是门神，把持着每个学员晋级命运。

第三天考试，做了几个文字题，操作一个也不会，时间熬到了。监考老师就吆喝着离开考场。正如现在许多培训，重参与，重出勤，重过程。“不以成败论英雄。”

三个半天的学习就结束了。本以为满载而归，却依然空荡荡，扫兴而去。虽然没发证，但是，晋级无忧。算是皆大欢喜。

2002年，区继续教育办公室要求全区教师必须参加继续计算机教育培训。拿不到到计算机等级证，工资不能晋档。有压力就有动力。乡教育办公室（简称教办）立即召开动员大会，由年富力强、计算机水平高超的毕老师全权负责，培训全乡教师。

第一个休息日，全体教师到中学集合，由毕老师讲话，之后就每人发一本《计算机科学与技术》之类的书。然后大家各自叙旧，各自回家“自学”。第二个休息日，毕老师带老师们去小学微机房，进行实际操作。走到半路就听说：“昨晚小学计算机被盗了。大家回家继续自学。”我将信将疑来到小学，在大门处看到：窗外一把大钳子静静的躺在花园的地上。都说是盗窃者落下的、罪证确铁。派出所马上要来勘察现场，所有人员不得靠近。声势浩大的培训就这样告一段落。

两个月之后，就是考试。考试在区一中微机室进行。毕老师相当认真负责，亲自莅临考场。与负责考试的牛老师诚恳交谈，接受学员嘘寒问暖。第一次考试绝大多数过关。我有幸挂科。我问其中一位老师：“你自己的姓名都是我给你打上去的，其他一题都没做。你是怎样过关的？”他告诉我其中的秘密。牛老师是我们学校调出去的，他相当讲义气，跟他熟悉的老师统统过关。你和其他四人他根本不认识，当然不会过关了。我没过关一点都不冤，我知道我没做完题目。而其他四位老师，刚从大学毕业，计算机高级证都考过了，而培训的初级证却过不了。怪哉怪哉！他们有高级证，自然不去补考，不理会这事。我却不同，既不愿认输，又不敢怠慢。

第二次考试时间到了。学校的涂老师不知什么原因上次缺考，这次他信誓旦旦跟我保证，只要和他一起去考试，一定会过。因为牛老师是他的外甥。我说：“给你外甥派保烟吧”。他像是受到极大的侮辱似的，连连摆手：“不行、不行……。我跟他派烟，不可能的……。”

考试那天，我们早早进了考场。我们一看见牛老师，立马笑盈盈的走过去，跟他打招呼。涂老师很亲切的跟他握手。一只手拍着他的肩膀，往外走，一只手……。“天啊！我挂科-----铁定了”我对自己说。我还是帮涂老师打上姓名，然后自己做题，希望有奇迹出现。

第三次考试在四中进行。我迟到了。下课铃响了，我不愿出去。监考老师看了看我的答题，说：“你能及格，不必再做了。这台微机要给下一场考试的人员用。”我忐忑的问：“真的能---及---格？我已经考了三次……”监考老师和蔼的说：“放心吧，能及格就够了。”“我的天啊！上两次我也是这样做的啊。我比别人多花了两百元呢！”现在三分钟就能解决的试题和操作，我当时花了一年半的时间！

继教这一关终于就这样过了！

毕老师、牛老师因为年轻，又懂现代科学技术，前途似锦，芝麻开花节节高。现在都是我区教育界佼佼者，分别走上领导岗位，担负着教育管理的重任（这是后话）。

一晃就是2011年，中学撤并，小学搬迁到中学。2012年元月，新的、年轻的校长空降上任。发现老师们不会电脑，甚是担心。每周一次教师会都大力鼓励老师们学习电脑操作。安排原中学微机教师，现在校主任给老师们培训。把老师们分为若干小组，由懂电脑操作的老师为组长，带领组员集中学习。

我的组长：热心快肠，勇于担当。每次培训，他都点名签到，毫不马虎。带领组员从开始一直到结束，绝不耽误一秒钟时间。组长又特别谦让，每台微机都让其他组长操纵，他带领组员默默的在旁边围观。原来他是中学体育老师，在电脑上给学生登记过体育测试的分数。仅仅如此，居然是我们的“先生”。现在想想:奇葩！

虽然中小学合并时，有一大一大堆电脑，但是，能正常开机的只有三台。几乎成了学校几位干部专机。尽管校长说课余任何时间都可以去学电脑。那时课时量多，没时间。最主要的是：各位领导担心老师们把电脑弄坏了，把资料弄丢了。集体的利益高于一切嘛。领导们贼精贼精的。你进电脑室，他都盯着的。开机一两分钟，他就进来了，对你说：“我要做周报，请让一下。等一会儿你再来。”“我要做月报，请让一下，待会儿你再来。”“我要……”耽误领导工作的罪责，谁担当得起！“好鼓不用重捶”，再说领导请你让一些，你能不给面子？乖乖离开吧。

他们或许认为：我多次参加省、市、区培训，甚至在华师大培训，才学会一点点。计算机是二进制，不是二十以内加减法！你人模狗样的，就能操作？见鬼去吧！

2015年，上级给老师们配置了手提电脑。校长更是大张旗鼓的动员老师们努力学习。我也只能在下班时间，在办公室玩玩。可是，学校“大管家”，处处为学校着想：他自己回家时，就把网线拔了。明知道是他拔了网线，也只能装聋作哑。次数多了，他怕我不知道，还交代我：“祝老师，现在有网吗？走时记得关灯啊。”言外之意：网线我拔了，你还能玩什么！“蓬莱弱水”、“方壶员峤”，你懂吗？“大道如青天，我独不得出”啊。

2016年寒假，区教研室英语教研组通知：进行英语电子制题大赛。我跃跃欲试。可是我什么也不会呀！

恰巧儿子读研在家休假。打字时中英文切换、英语四线格制定、插入文字、插入图片……我一点一滴都虚心向儿子求教，诚恳得让儿子没法拒绝。有些操作随学随忘。儿子就让我写在本子上，要求我不会时，再按自己的笔记来进行操作。就这样我有了第一份《三年级英语调研试题》电子档文件。然后按儿子教我的方法，发给教研室。那喜悦之情，不能言表。

开学后，有同事、同学看到我发的文件，深感震惊。抱着怀疑、夹着试探：帮我搞一份吧。我爽快的答应。我并无助人为乐之心，却有复习巩固之意，一口气制作了四分试卷，以不同的姓名，不同的学校发到群里。结果四份获得区级一等奖，而我自己的那一份只得了二等奖。别人笑我亏、不值得，而我觉得不亏，值得。

从此，我挤入学校少数懂电脑老师行列之中，被同事们刮目相看。

现在，老师们都是从网络上、或别人那里下载教案，我却一个字母一个字母的在电脑上敲打自己的教案，自己设计课后作业。尽管只有“一指禅”的功夫，但是从小学三年级到六年级英语教案，我都是自己的。这些年我还不断修改、完善。我爱自己写的教案，并非我自恋。

有一个晚上，睡觉前，我随手拿起床头的一本书，漫无目的的打发时间。无意中读到一篇文章。还没读完就觉得奇怪：这不是我写的吗？再看看题目，果然如此！再看书名，是《做一个有智慧的班主任》。华东师范大学编写。奇了怪了，我写的文章什么时候被收录在书里，这本书何时在我床头？第二天我问学校管德育的主任。他说：《半瓶蓝墨水》是你发给我的，我发给区德育办公室。当时得了二等奖。我也没发其他人。恭喜恭喜，你把书拿来，学校要复印存档。原来如此！

疫情期间及其后，我利用电脑写了几篇文章，参与教育学会年会论文评选、《最美家风、家教、家训》、《最美家书》以及读一本好书读后感等征文活动。《感恩大姐 祝你安康》发在家庭成员群里，我外甥深受感动，不怕疫情影响，愿当担一切责任，2021年大年初三特邀亲朋好友为大姐祝寿。之后获得区最美家书一等奖。读《好的教育》，我写了《大人不必蹲下来》的读后感。校长看了题目，觉得不和时宜，估计不会得奖。但是，我觉得这些是我实实在在的感受和体会。现在的孩子爱的教育太多了，的确缺少挫折教育。虽然只得二等奖，但是，我敞开了心扉，放飞了自我。

《静默的铜山》我发在《美篇》及个别微信群里，尽管只获得一些点赞，我却特别高兴。我认为是得意之作。铜山有我儿时的回忆、有故乡的思念、有美好的憧憬。铜山养育了我、教育了我。我愿永远做一个诚诚恳恳、老老实实的“铜山人”。