读懂孩子的心——儿童的天赋教育的发现

搭舞随心录

　　为了尊重孩子的天赋，进行了大量的教育后，有六个重要的发现。

第一个发现

是对于一个孩子来讲，重复练习是非常重要的一件事。

比如说， 一个3岁的小女孩玩一个圆柱体，她不厌其烦，一遍又一遍她重复练习高达42遍！当小女孩重复练习了42遍后停下来，她仿佛从梦中醒来并愉快地微笑着，她的眼睛炯炯有神，并环顾四周。

当一个孩子玩过、玩透、玩熟一样事物的时候，他是在进行一些我们可能不知道的探索。他真的从这个游戏中学到了东西。

有些小儿子小时候看喜欢看的动画片, 我们觉得喜欢看一个片子，至多看两遍，但孩子喜欢看一个动画片，会看几十遍。而且，他每次看到某处情节的时候，该紧张还是紧张，该兴奋还是兴奋。我们大人要做的就是，不要打断孩子的重复。

第二个发现是

允许孩子自由选择，给孩子可选择的空间，让孩子根据自己的需要选择自己感兴趣的东西。

第三个发现是

孩子很喜欢秩序感。

很多早教中心，幼儿园，都希望营造出一种物质很丰富的感觉，很多地方都有玩具。可是，玩具过多，孩子的注意力就会不集中，他就没法非常安静地去探索一些事情了。

我曾反思，我家给孩子的玩具真的是有点儿多了。其实，大部分家庭都是如此，所有人都时不时地给孩子送玩具，每个家里都有一堆玩具。给孩子太多玩具，孩子就不会去认真地把一个东西玩很多遍了。

第四个发现

是尊严感。

大人喜欢跟小孩儿开玩笑， 经常用欺负他、侮辱他、调笑他、吓他的方法，孩子是真的会认真的。

蒙台梭利曾经有一次专门教一群幼儿园的孩子擤鼻涕。可在生活中，孩子们擤鼻涕，总是被呵斥不礼貌、声音太大，去一边等，他们一想这事就紧张。蒙台梭利坐在孩子们中间，教孩子做这件事。最后，所有的小孩儿竟然都在热烈地鼓掌，掌声像在剧场中听到的那样长久而热烈。因为老师尊重他们，在悉他们的需求。

家长对孩子进行教育的时候， 一定要把孩子当成一个成年人来对待，不能随便否定他的感情。有时候，大人一张口说的话就不客气，调笑，打击，否定，呵斥，让孩子没有尊严感。

家长要想帮助孩子建立独立、完整的自尊体系，就要学会尊重他，让他知道他的尊严很重要，他是能够掌控自己尊严的人。

第五个发现是关于书写和阅读的。

蒙台梭利认为过早地强求儿童通过书本来识字，对儿童是没有帮助的。不需要刻意地教写字，而要把认识字母变成一个游戏，用硬纸板做出字母，有些字母是发亮的纸板做成的。儿童既可以用手指在上面顺着字形写，又可以感知它的形状。

这样，孩子们依靠着自己对探究的浓厚兴趣，兴趣和能量就被激发出来了。

有一次，大人正在谈论一场地震的时候，有个大约5岁的小孩儿走上讲台，在黑板上写：“我感到遗憾。”大人们猜想他是要表达悲哀，但他接着写:“因为我是一个小孩儿。”这也不足为奇。后来，他接着写:“如果我是一个大人，我会去帮助他们。”这多么令人感动，一个刚刚学会写字的孩子，他表达

这么崇高的感情。

他获得尊严感、成就感，不要让他总是面对挫折，这样孩子就会更加容易热爱学习这件事。

这个过程中，我们不要振苗助长。我记得嘟嘟在很小的时候，我对全家人说不要教他认字。如果他问，我们就告诉他；他要是不问，谁也不要强迫他认什么字。

总之， 当孩子对学习非常感兴趣的时候， 他才能循序渐进地去看有图画的书，接着看带字的书。

这个过程中，我们不要揠苗助长，如果孩子问我们就告诉他，他要是不问，谁也不要强迫他认什么字。

这样孩子很快就认识了很多字。因为没有人强迫他，没有人把认字当作任务和要求灌输给他，他反倒探索得很愉快。

一定要种尊重孩子的天性，让他从自己力所能及能够学到的东西开始，让他获得尊严感，成就感，不要让他总是面对挫折，这样孩子就会更加容易热爱学习这件事。

第六个发现是关于身体的发展。

蒙台梭利在儿童之家发现, 他们从来没有做任何事去改善孩子的身体状况，但是孩子们的健康状况都很好。

孩子能够玩起来本身就是很好的锻炼。孩子的运动量肯定比我们大人大。剩下的是健康的心理因素，让孩子心情愉快、不压抑，他的身体会好很多。而反过来， 很多疾病是来自经常被父母训斥，压力很大，这种心理上所受到的摧残会导致发烧，免疫力下降。

以上六个发现， 对我们做好父母的工作以及老师去做好老师的工作，有很多的启发。