<p class="ql-block">玩具越多越好吗？</p><p class="ql-block">很多父母，都知道玩具对于孩子的成长来说，非常重要。孩子会在玩玩具的过程中，不仅可以提高孩子的注意力、对颜色/形状的认知能力，还能锻炼他们的语言能力，更能刺激他们的感官发展、思维能力。</p><p class="ql-block">但是，给孩子的玩具，越多越好吗？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">这篇文献[1]，或许可以给我们一些新的视角。</p><p class="ql-block">他们要研究什么？</p><p class="ql-block">研究放在儿童游戏环境中的玩具数量，是否会影响幼儿的游戏质量。游戏质量，取决于孩子专注于一个玩具多长时间，以及他们如何依靠想象力来以不同的方式玩玩具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">他们要研究什么？</p><p class="ql-block">研究放在儿童游戏环境中的玩具数量，是否会影响幼儿的游戏质量。游戏质量，取决于孩子专注于一个玩具多长时间，以及他们如何依靠想象力来以不同的方式玩玩具。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">背景介绍</p><p class="ql-block">皮亚杰Piaget的认知发展理论[2]指出，儿童在探索和模仿周围环境的过程中，学得知识。注意力可以让孩子专注在玩具、游戏中，而过多的干扰因素会让他们变得对自己的玩具不专注，并且对玩具、游戏也失去兴趣。</p><p class="ql-block">而研究表明，3岁以下的儿童非常容易分心，特别是靠近新颖、有趣和/或自己特别喜欢的东西时[3][4][5]。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究对象都有谁？</p><p class="ql-block">一共36位，年龄在1岁半到2岁半的孩子。</p><p class="ql-block">玩具分为四类，分别指定是否使用电池供电：</p><p class="ql-block">🌻教育类玩具：可以教知识的玩具，如形状，颜色，或数数类</p><p class="ql-block">🌻假装类玩具：如厨房、医院、警察等角色扮演类</p><p class="ql-block">🌻动手实操类：比如积木等可供动手操作类</p><p class="ql-block">🌻小车等可移动类：可推动或拉的玩具</p><p class="ql-block">比较了两个游戏条件：</p><p class="ql-block">🌈30分钟内只能玩4个玩具</p><p class="ql-block">🌈30分钟内可以玩16个玩具游戏会话。</p><p class="ql-block">研究人员评估了以下内容：</p><p class="ql-block">🍀他们玩每个玩具的频率</p><p class="ql-block">🍀每个玩具会玩多长时间</p><p class="ql-block">🍀玩每个玩具的不同方式</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">研究结论</p><p class="ql-block">研究人员发现，在只有4个玩具的情况下，他们会将更多的注意力集中在他们所选择的玩具上，并且以各种方式、变着花样来玩。这意味着在儿童环境中只有4个玩具时，游戏质量更高！</p>