作文与人称

里尔

作文与人称在作文训练和作文指导过程中，审题，是第一步，也是关系文章成败的关键。作为备战中考的学生，知道审题的重要，能慎重对待。可是，在写作实践过程中，频频出现疏忽对人称的审视，有的意识到人称，但在写作时不突出、不会用、混用、乱用，最终影响了作文内容和主旨的表达，在被评判等级时没有了优势。比如，本学期我们写了作文《感谢有你》《你是我心中最美的风景》《你拨动了我的心弦》等，这都是好题目，引导学生关注生活、感受人生、热爱生命，适合写记事写人的文章，学生们积累了很多备选的素材，行文结构语言也都没有问题，但文章从头到尾都用第三人称，“感谢他”“他是我现在最美的风景”“他拨动了我的心弦”，也有学生在行文中发现了，生硬地往回扳，造成人称混乱，不知“你”“她（他）”是谁。为此，我专门就“作文与人称”给学生做了指导，过程有点费学生和老师，但效果是立竿见影。第一步，完成阅读理解《对面的灯光》,原题如下：对面的灯光 刘会然⑴那年，他正初三，复习进入中考前的白炽化阶段，不知道怎么回事，应考的激情却荡然无存。⑵难道真的是班上唯一的竞争对手刚转学回老家的缘故吗？⑶父亲看到他这个样子，忧心忡忡。一向奋发苦读的儿子难道真的无法度过中考这一劫？父亲知道，他这个人一旦缺少学习的竞争对手，学习是没有激情的，就像没有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。⑷在他还很幼稚的心目中，战胜对手的欲望才是他挑灯苦读的唯一理由。⑸那天，父亲兴致勃勃地对他说，他们对面那栋废旧的大楼刚住进来了一个女孩，听说也是今年参加中考，她以前在外地借读，现在回来了准备参加中考了。父亲还说，她现在在市区另外那所中学就读，听说她以前学习也在班里是数一数二的，今年的中考目标和你一样，是一中。⑹听父亲这样一说，他疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力。⑺不过，一脸憔悴的父亲也忧伤的告诉他：“孩子，真对不起，临近你中考了，单位却安排我上夜班。”⑻以前，每天晚上学习累了的时候，他总习惯抬头凝视窗外，可窗外迎接他的只是一片漆黑，他的思绪也如夕阳下的归鸟，倦怠扑面而来。现在的每天晚上，对面的灯光透过窗帘，笔直地朝他射来，是一种柔和的灯光，更是一种无声的挑战。不管有多疲倦，只要对面的灯光不息，他都会重新坐下来，继续拿起书本。⑼每天默默地注视着对面的灯光，他不停的猜想她的模样……但对面的窗户始终是紧闭，回答他的依然是直射过来的灯光，厚重的窗帘斩断了他一切窥视的欲望。⑽或许是上夜班的缘故吧。每天父亲回来后总是哈欠连连，但在布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。父亲也似乎比他更关切她，时不时给他谈起对面她读书的情况。父亲说她很刻苦，每天晚上要到深夜12点才休息，每天早上5点半就会起来看书。当然这个他比父亲更清楚，对面的灯光的确都是每天12点准时熄灭，清晨5点半准时亮起来，天天都是如此，周末也不例外。⑾夏天是短暂的，炎热也总会过去，在炎热的夏季里，他终于趟过了中考这人生的大河。可他对她的关切却有如酷夏的热情，他毅然决定在考完之后，一定要见见这个对手的庐山真面目。⑿他选择了一个阳光灿烂的午后，爬上这栋期待已久的大楼。他站在房间门口，霎时，一个熟悉的，伴随过他15年的酣睡声，从门缝窗缝里传来。不知什么时候，他发现自己的眼里下起了夏季才有的滂沱大雨。这个阅读理解题涉及的考点有文章内容的概括、插叙的作用（第二段）、词语和句子的表达效果、人物形象分析（父亲）、写作技巧（伏笔）等，通过做题和老师的讲解分析，学生对文章把握很全面深入。第二步，改写。接下来，我问了两个问题：这篇文章的叙事人称？学生毫不犹豫地回答，是第三人称叙事，讲的是“他”和“他父亲”的故事。有什么好处？学生思考后给了回答：作者可置身事外，叙述一切作者想要叙述的事件，更客观，比如第三段写父亲的担忧以及心理活动。让读者作为旁观者，更全面地看人和事，有更大的思考空间去冷静地分析事物。看看，学生的感知理解能力很棒吧。课后作业：用第一人称改写《对面的灯光》。学生有些都摩拳擦掌了，我提醒了一下：“我”可以是原文中的儿子，也可以是原文中的父亲。学生嘻嘻哈哈了一会儿，就安静下来，投入写作中。当天晚上，所有的作文都收上来了，翻阅了一部分，是第一人称没错，但有一些不太合理。第三步，互相批阅，共同创作。第二天上课，我把作文分发给学生，学生互批。学生们既兴奋又认真。红笔修改、旁批、批语还真是有模有样，学生们就手头上的作文现场点评，总结的问题有：1、文章是第一人称，所以第一、二段只改人称是万万不可的，我没有激情的原因直接叙述出来。2、文中的“我”不可能知道父亲的心理活动，所以第三段不能简单地改人称照搬。3、“我”可以是原文中的儿子，也可以是原文中的父亲，但站在父亲角度改写有些不太合理，因为我们还未有做父亲的体验，站在儿子的角度改写更容易。4、站在儿子的角度去叙述，叙事要侧重儿子的所见所听所想所感。……我也点评了一些同学同学的文章来充实学生的点评。学生们推荐好文章，我们现场分享了一篇，并集体修改完善，如下：对面的灯光(航船在黑夜不会迷失方向，只因有灯塔；向日葵不会懈怠生长，只因有太阳；我的人生再不会迷茫，只因那个夏天那对面的灯光。)那一年，我正读初三，复习进入中考前的白炽化阶段，班上唯一的竞争对手，转学回老家。我应考的激情顿时荡然无存，缺少学习的竞争对手的我就像是没有和风吹过的湖面，翻不起任何的涟漪。初夏的夜晚，学累了的我凝视窗外，漆黑的夜让我的思绪如夕阳下的归鸟，倦息扑面而来。焦灼、茫然、无力、无奈……我害怕中考，我更害怕，看到父亲眼中的担忧。有一天，父亲回到家，兴致勃勃对我说：“咱对面那栋废旧的大楼，刚住进来了一个女孩儿。听说这个女孩也是今年参加中考，她以前在外地借读，现在回来了。”父亲还说：“她现在在市区另一所中学就读，听说她的学习，在班里是数一数二的，今天中考的目标和你一样，是一中。”听父亲这样一说，我疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹，就恢复了生机与活力。父亲看了看我，又说：“孩子，真对不起，你快中考了，单位却安排我上夜班。”我看着父亲憔悴而忧伤的脸庞，说：“您放心，我会努力的。”对面的灯光会在晚上12点熄灭，准时在5点半亮，那灯光对我来说是一种无声的挑战。从那一天开始，不管有多疲倦，只要对面的灯光不熄，我都会重新坐端正，继续拿起书本。我也不停的猜想：窗帘后面的她是怎样的模样？但对面的窗户始终是紧闭的，厚重的窗帘斩断了我一切窥视的欲望。父亲每天都上夜班，周末也不例外，晚上7点出门，早上在我上学前回家，并把我送到门口。我看到回来的父亲满脸憔悴，哈欠连天，但在他布满血丝的双眼深处，总透出一种难以抑制的亢奋。一个溽热的周末，5点半的闹钟响起，我疲惫地睁开眼就看见对面的灯光。我迅速起床晨读，七点的时候父亲回来了，叫我吃早餐。父亲有些兴奋，说：“对面那个女孩子真的很刻苦啊，每天晚上要到深夜12点才休息，每天早晨5点半就会起床读书。”我疑惑的看向父亲。父亲脸上现出像是尴尬的神色，他递给我一个鸡蛋，说：“都是你妈跟我说的，你妈说你也很刻苦，多吃点。”夏天总是短暂的，炎热也终将过去。在炎热的夏季里，我终于趟过了中考这条人生的大河。但我对面女孩的关切却犹如酷夏的热情。我毅然决定，一定要见见这个对手的庐山真面目。一个阳光灿烂的午后，我爬上了这栋期待已久的大楼，站在房门口。霎时，一个熟悉的伴随着我15年的酣睡声从门缝传来。我想到父亲那布满血丝又透出亢奋的双眼，心里涌起了阵阵暖意。转身的那一刻，我发现自己的眼里下起了夏季才有的滂沱大雨。(对面的灯光将永远亮在我的生命里，温暖着我，带我走出迷茫，为我指明方向，激励我永不懈怠生长。)成果显著，特别是学生的写作热情被点燃。课后作业：继续改写《对面的灯光》，用第二人称叙述。教室里面一下子热闹起来。我待学生们安静下来，看着他们亮闪闪的眼睛，红扑扑的脸庞，说：“老师的教学是不是有点费学生？”“费。”学生们笑了，异口同声。“是有点费哦。”我点点头。“也很费老师。”有一个同学大喊。教室里热闹非凡。晚上下自习前，作文全部上交。第三天上课前，课代表跑来办公室，问：“这节课是不是还是作文课。”见我点头，她开心地说：“好！老师，我觉得我改写的很好，以后再写作文，人称绝不会乱了。”“你写的的确很好，一会儿你分享你的作文并请全班同学帮你完善，怎么样？”“好！”互批。点评。分享。集体完善。作文成品如下：对面的灯光（人生路漫漫，起起落落多。在深陷泥淖迷茫黑暗的日子里，父亲，你点亮的灯光，陪伴着我，温暖着我，激励着我。）那个夏天，我正读初三。因为班上唯一竞争对手的转学，复习进入中考前的白炽化阶段的我，应考的激情却荡然无存，就像没有和风吹过的湖面，泛不起任何涟漪。焦灼、茫然、无力、无奈……寝食难安的我害怕中考。傍晚时分，你站在阳台上抽烟，暮色模糊了你的身影。你沉默背影和日渐憔悴的脸庞让我内心充满负罪感。夜深了，凝视窗外，漆黑的夜让我的思绪如夕阳下的归鸟，倦息扑面而来。起身听到你和母亲说着什么，如同夏夜的风吹树响，偶尔夹杂着一两声叹息，轻轻传来，让我心惊的彻夜难眠。我更害怕，看到你眼中的担忧。第二天，你下班一到家就兴致勃勃地对我说，咱们对面那栋废旧的大楼刚住进来了一个女孩，以前在外地借读，现在回来了准备参加中考了。你还说，她现在在市区另外那所中学就读，学习也在班里是数一数二的，中考目标和我一样，是一中。听你这样一说，我疲软的心绪犹如寒冬过后的劲草，东风一吹就恢复了生机与活力。可你却因单位安排你上夜班不能陪我跟我道歉，我怎么会怪你呢，父亲？对面的灯光会在晚上12点熄灭，准时在5点半亮，那灯光对我来说是一种无声的挑战。从那一天开始，不管有多疲倦，只要对面的灯光不熄，我都会重新坐端正，继续拿起书本。我甚至看到对面的灯光在在5点半如利刃划开黎明前的黑暗。早上我上学前你回家，上夜班的你和我没有太多的交集，你布满血丝的双眼让我很心疼。挑灯苦读很累，但步入正轨的我心里变得轻松，在炎热的夏季里，我终于趟过了中考这条人生的大河。我迫不及待地想见见我的对手，当我爬上那栋期待已久的大楼，站在房间门口，却听到了你的鼾声从门缝中传来。（我霎时明白了你的良苦用心。父亲，是你洞悉了我的困境，是你扮演我的竞争对手，是你在对楼夜夜陪读。你如山的爱点亮对面的灯光，也点亮了我的人生路程，从此，起起落落的人生路，我不再迷失，不再害怕!）真是，太棒啦！之后，同学们又自觉修改完善自己的文章，为了秀个好的开头和结尾，同学们煞费苦心。甚至有同学重新整齐誊抄作文跟我分享。通过此次作文训练和指导，学生们对不同人称的区别、好处、使用，有了直观真切的感知，更深刻地认识到审题的重要性，学生们能更自信地面对写作和中考。“费学生“”费老师”，一个“费”字，把“努力”“拼搏”“奋斗”“顽强”这些抽象坚挺的词变的温情活泼，幸福快乐触手可及！