行征无疆的美篇

行征无疆

永遇乐 词以互答，文以共赏 永遇乐.听伍文峰抚琴文/邓孝明小院栽花，陶缸养月，单门独户。烟袅檀香，音滋夜色，寒舍犹仙处。指流泉水，梦游仙境，楼阁亭台漫渡。君忘情、琴弦附体，沉醉不知归路。高山流水，阳春白雪，古韵把魂勾去。馥郁心兰，雄姿群主，余等无多语。清幽月亮，静穆禅意，不禁暗生思绪。又见他、倾心颤抚，似龙凤翥。 永遇乐·谢师友邓孝明之雅意词/伍文峰盈室兰香，竹园深重，星光无限。月照清辉，芬芳花绽，琴谢情难散。知音终遇，期牙管鲍，相印幸由君伴。曲千回，吾心随意。倾心百里难断。地生天籁，酒墨四溢，师启我之诗眼。意自情深，珠玑字句，回赠千言面。清风徐婉，明月高挂，思绪万千心愿。再鸣弦、穷经皓首，谊宽浩瀚。（甲辰初三，初稿） 《永遇乐·听伍文峰抚琴》赏析原文：小院栽花，陶缸养月，单门独户。烟袅檀香，音滋夜色，寒舍犹仙处。指流泉水，梦游仙境，楼阁亭台漫渡。君忘情、琴弦附体，沉醉不知归路。高山流水，阳春白雪，古韵把魂勾去。馥郁心兰，雄姿群主，余等无多语。清幽月亮，静穆禅意，不禁暗生思绪。又见他、倾心颤抚，似龙凤翥。 这首《永遇乐·听伍文峰抚琴》是邓孝明先生的一首佳作，以细腻的笔触和丰富的意象，展现了听琴过程中的情感体验与审美境界。以下是对该诗的详细赏析： 首句“小院栽花，陶缸养月，单门独户”，描绘了一个静谧雅致的院落环境。栽花、养月，既体现了诗人对自然之美的热爱，也隐喻了诗人内心的宁静与淡泊。单门独户则暗示了诗人远离尘嚣，寻求心灵净土的愿望。 “烟袅檀香，音滋夜色，寒舍犹仙处”三句，进一步渲染了夜晚抚琴的氛围。檀香袅袅，既增添了室内的香气，也象征着高雅的文化氛围。琴音在夜色中弥漫，使得简陋的茅屋也仿佛变成了仙境一般。 接下来，“指流泉水，梦游仙境，楼阁亭台漫渡”三句，以流水比喻琴音，形象地描绘了琴声如泉水般流淌不息的意象。诗人仿佛在梦境中游历仙境，穿越楼阁亭台，这种体验既是对琴声美妙的赞美，也是对音乐所引发的无限遐想。 “君忘情、琴弦附体，沉醉不知归路”三句，进一步表达了诗人听琴时的忘我境界。琴弦似乎与诗人的心灵融为一体，使他沉醉其中，忘却了归途。这种情境既展现了诗人对琴艺的精湛造诣的赞赏，也体现了他对音乐艺术的热爱和追求。 下片“高山流水，阳春白雪，古韵把魂勾去”三句，引用了“高山流水”和“阳春白雪”两个典故，象征着琴声的高雅和纯净。古韵把魂勾去，则表达了琴声对诗人灵魂的深深吸引。 “馥郁心兰，雄姿群主，余等无多语”三句，此处兰花和群主为雅集众师友中二位代表人物，赞美了二位师友的气质和风度。馥郁心兰形容一位师友内心的芬芳和高雅，雄姿群主则表现了另一位师友的威严和卓越。余等无多语，则表达了人在琴声面前感到自身的渺小和无力。 “清幽月亮，静穆禅意，不禁暗生思绪”三句，再次以自然景物为喻，描绘了琴声所带来的宁静和深远。清幽的月亮和静穆的禅意相互呼应，使诗人的思绪得以沉淀和升华。 “又见他、倾心颤抚，似龙凤翥”三句，以龙凤比喻抚琴者的姿态和琴声的优美。倾心颤抚表现了抚琴者对音乐的投入和热爱，似龙凤翥则形象地描绘了琴声的美妙和动人。 总的来说，《永遇乐·听伍文峰抚琴》这首词以细腻的笔触和丰富的意象展现了听琴过程中的情感体验与审美境界。通过对自然景物的描绘和对音乐艺术的赞美，诗人表达了对抚琴者的敬佩和对音乐艺术的热爱。同时，该词也体现了诗人对高雅文化的追求和对精神生活的向往。整首词意境深远、语言优美、情感真挚、富有感染力，是一首值得细细品味的好词。 在赏析这首词时，我们可以感受到邓孝明先生深厚的文学功底和对音乐艺术的深刻理解。他通过对自然景物的巧妙运用和对音乐艺术的精湛描绘，成功地传达了听琴过程中的情感体验与审美境界。同时，该词也展示了中国传统文化中对音乐艺术的重视和赞美，体现了音乐在人类精神生活中的重要地位。 因此，我们可以说，《永遇乐·听伍文峰抚琴》不仅是一首优秀的文学作品，也是一首具有深刻文化内涵和艺术价值的音乐作品。它让我们在欣赏音乐之美的同时，也感受到了中国传统文化的博大精深。 《永遇乐·谢师友邓孝明之雅意》解析一、原文呈现永遇乐·谢师友邓孝明之雅意盈室兰香，竹园深重，星光无限。月照清辉，芬芳花绽，琴谢情难散。知音终遇，期牙管鲍，相印幸由君伴。曲千回，吾心随意，倾心百里难断。地生天籁，酒墨四溢，师启我之诗眼。意自情深，珠玑字句，回赠千言面。清风徐婉，明月高挂，思绪万千心愿。再鸣弦、穷经皓首，谊宽浩瀚。二、逐句解析与画面感描绘“盈室兰香，竹园深重，星光无限。”这句诗营造了一个宁静而幽深的夜晚景象。兰花的香气充盈在室内，竹园显得深沉而庄重，星光点点，仿佛没有边际。画面给人以静谧而深远的感觉，象征着诗人内心的宁静和对师友的敬意。“月照清辉，芬芳花绽，琴谢情难散。”月光清辉洒落，照亮了芬芳绽放的花朵，琴声悠扬，情感难以消散。这里通过月光、花朵和琴声等元素，传达出诗人对师友的感激之情和对美好时光的留恋。“知音终遇，期牙管鲍，相印幸由君伴。”诗人感叹终于遇到了知音，如同钟子期与俞伯牙、管仲与鲍叔牙的故事一样，彼此相互欣赏、相互支持。这里的“君”指的是邓孝明，表达了诗人对师友的深厚感情和对其陪伴的珍视。“曲千回，吾心随意，倾心百里难断。”音乐千变万化，诗人的心情也随之起伏，但倾心之情却难以割舍。这里通过音乐的变化来表现诗人情感的波动，同时强调了与师友之间深厚的情谊。“地生天籁，酒墨四溢，师启我之诗眼。”大地孕育出美妙的音乐，酒香与墨香四溢，老师启迪了我的诗歌才华。这里以天籁之音、酒墨之香为喻，表达了老师对诗人诗歌创作的启蒙和激励。“意自情深，珠玑字句，回赠千言面。”诗人情感真挚深厚，用如珠似玉的字句来回报师友的恩情。这里通过“珠玑字句”形象地展现了诗人对诗歌创作的用心和对师友的感激之情。“清风徐婉，明月高挂，思绪万千心愿。”清风徐来，明月高悬，诗人的思绪万千，心中充满了美好的愿望。这里以清风、明月为背景，表达了诗人内心的宁静和对未来的美好憧憬。“再鸣弦、穷经皓首，谊宽浩瀚。”诗人再次拨动琴弦，即使到了白发苍苍的年纪，也要保持这份深厚的情谊。这里通过“再鸣弦”和“穷经皓首”表达了诗人对师友情谊的坚守和珍视，同时以“谊宽浩瀚”形容这份情谊的广阔和深远。三、分析总结 《永遇乐·谢师友邓孝明之雅意》这首词以细腻的笔触和深沉的情感表达了诗人对师友邓孝明的感激和敬意。通过描绘宁静的夜晚景象、月光、花香、琴声等元素，诗人营造出一个充满诗意的空间，展现了自己内心的宁静和对美好时光的留恋。同时，诗人以期、牙，管、鲍的故事为喻，强调了与师友之间深厚的情谊和相互支持的重要性。整首词语言优美、情感真挚，展现了诗人对师友的深厚感情和对诗歌创作的热爱与执着。 从学术性语言的角度来看，这首词不仅展现了诗人个人的情感世界和艺术追求，也体现了中国传统文化中对师友情谊的珍视和推崇。它以一种高雅的艺术形式传达了人与人之间的情感纽带和精神寄托，具有深刻的文化内涵和艺术价值。通过这首词的分析和解读，我们可以更好地理解中国传统文化中对情感表达和人际交往的重视，以及诗歌在传承和弘扬这些价值观方面的独特作用。