小学印象

宁静致远5943

　　提起上小学，已经过去六十多年了，留在脑海里的东西不多。把这段经历还有印象的人和事表述出来，留作纪念。1959年9月初，我走进“吉林市船营区第一中心小学校”的大门，成为一名小学生。

一、我的学校

我的学校简称“船一中心”，坐落在西安路上。东侧是一家酒厂和一所医院，南侧和西侧是新山社的农田，北边隔着西安路是一家油坊。那时候，我们“船一中心”学校的面积比附近的“船三小”、“船四小”都大很多。一年级的教室，在校园北侧，就是沿着西安路方向布置。二、三、四年级的教室在校园西侧，五、六年级的教室在校园的南侧。校园东侧则是办公区，学校领导办公室和老师们的教研室都在这里，除此之外还有仓库和其它用途的房间。学校大门在校园的西北角，进校门东边是开水房，再往东就是一年级教室。校园中间是大操场，全学校一千多学生出操，还占不到四分之一。操场主要部分布置一个标准足球场，足球场周围划着径赛跑道。操场南边与高年级教室之间，有篮球场地，还有一个大架子，挂着几个秋千和攀爬杆。现在的学校，几乎看不到秋千和攀爬杆这样的体育课器材了。

我每天上学都要步行20分钟左右，出家门向东经过船营街，向北走过码头街，继续向北穿越长春路和一个居民大院，到西安路向西走三百多米左右就到学校了。向熟人打听学校现在的情况，没有得到确切的信息。打开地图，看到学校原址标注着“船营区第四小学校”，面积大很多。东侧酒厂没有了，医院还在。医院的名字“吉林省吉林中西医结合医院”，还有一个“吉林市第三人民医院急诊”的标注。南部和西部的农田没有了，看颜色标识与学校的颜色一样，可能都划归学校了。

二、我的校长和老师

1.一年级的班主任是崔老师。从一个顽童到小学生的转变，需要有一个适应过程，对老师没有什么特殊印象，只记得她和蔼可亲，经常给我们讲故事。

2.二年级的班主任老师名字叫孙桂荣，她是我家西侧第二家邻居，在家时称呼二姐。我“入队”是二年级第一学期的“六一儿童节”第二天，即1961年6月2日。这一天，学校组织春游，途中休息时间举行仪式佩戴红领巾，正式成为“少先队员”。后来，还带上一道杠，就是小队长。

3.三年级和四年级的班主任都是祖国老师，他原来的名字叫祖德嘉。他的姐姐祖德琴也是我们学校的老师，不过她没有给我们班上过课。

4.五年级和六年级的班主任是常淑君老师和庞慧珠老师，常老师年纪稍长，印象是比较厉害的老师。

5.有印象的其他老师不多。

音乐赵惠润老师，她背着手风琴来上课，那个时候音乐老师拉手风琴教课很平常。赵老师人长得漂亮，那委婉动听的歌声让听者陶醉，同学们都喜欢上音乐课。

体育韩俊才老师，他的弟弟韩俊祥在我们班。

美术杨老师，他的儿子杨继业在我们班。

地理老师，没有记得他的名字，但他讲课浑厚的嗓音萦绕在耳，讲到长江流经的九省简称时，说就是一付中药:青藏川——滇鄂湘——赣皖苏，顺口溜一样方便好记。

6.我们的校长解玉屏的名字留在我们的小学毕业证书上，几十年东奔西跑积攒的很多人生资料都不知所踪，唯有这张毕业证书仍然在我手中。不可思议！

三、我的同学们

我们班同学有差不多一半和我居住在同一条街——船营街（小时候周围的人们都把街jie读做该gai，码头街也是读码头该gai）。船营街东起自临江门，沿着松花江畔向西，止于高干招待所（现今称西关宾馆）。后来，船营街的名字被松江路取代，原来临江门以东到江南大桥桥头是松江路，松江路的名字向西延伸了。现在，临江门以西改称松江西路，原松江路称松江中路，而江桥头以东的沿江路称松江东路，不知道在哪里划界还有松江北路。

我能记得同班同学的名字顺序从临江门往西说:

强（jiang发音酱）铁良 王立珠

李奇恩 姚晶波 高桂芳 李玉英

殷志刚 殷志明 付钟慧 于桂荣

张继刚 皮继尧 盖秀琴 李书华

李树波 宿耀东 宿耀明 岳 臣

居住在其它地方的同班同学:

赵丽娟 薛金香 李明杰 周官秋

孟宪贵 王松北 韩俊祥 高立国

杨继业

同学当中，宿耀东和宿耀明是亲兄弟，殷志刚和殷志明是亲哥俩。

四、难忘的趣闻轶事

1.三年级四年级的班主任祖国老师教语文课，每星期的班会都给我们讲唐诗的故事。不仅要求我们背诵，还要求默写出来。从那时候开始，对古诗词的认识逐步加深。进入社会，看到报纸、杂志上引用古诗词经典名句，一些领导人引用古诗词经典名句，有祖老师给打的基础，不难理解其背景和寓意了。

2.体育韩老师给我们上体育课，除了常规的体育课目，还教我们武术长拳。掌握了武术的一些基本姿势，手型：拳、掌、勾，还有马步、弓步、仆步、歇步等，至今不忘。

3.学农，是到隔壁新山社参加农业劳动，从中了解学习农业生产知识。我清晰的记得，开春农民把耕地整理好，一畦一畦播种，十几天二十天种子发芽出土了，再过十几天就该拔草。农民教我们识别杂草和秧苗，而后每人一畦，拔出杂草。再过几天，这些秧苗就要移栽到大面积农田中，经过田间管理直到成熟，最后就是收获了。

4.高年级放假期间要参加社会劳动。我记得曾经和几个同学到长春路上的一家饭店帮忙，在室外摆一张桌子，放一笸箩油条和一台秤，开始卖油条。除此之外，还帮忙收拾桌子、扫地、搞卫生等。

5.参加社会活动，当时国家宣传三面红旗，组织我们小学生上街演节目，我也参加了演出。有一次，还在我们家对面的“三八粮店”门前演节目，我家的人都看到了我的表演。

6.冬天放学的路上，几个同学一时兴起，放下书包就来一场“足球赛”。其实这个足球就是一个冰块，双方的球门也是冰块当门柱。有时候，一直玩到天黑才回家。

7.申请减免学杂费，是比较麻烦的事。提出申请需要居民小组组长签字盖章认可，还要到居委会审核盖章签字，再到街道办事处盖章。除了这份申请书，还要有单位的家庭收入证明。家庭人均收入低于5.00人民币的才有资格向学校提出学杂费减免申请。提出申请的人，并不能全部得到减免，因为学校的经费有限。我们班十几个人交申请，老师让我们逐一说说家里的情况，让大家评一评，这个评议做参考，最终还是学校领导来决定学杂费减免结果。因此，小学毕业时，我报考的是不收学费的职业中学——吉林市第三职业中学。

感言

从走进学校大门那一刻开始，我们的身份就是学生。在父母身边无忧无虑是无拘无束的顽皮孩童，到学校学习接受正规教育是有文化懂礼貌守纪律的小学生，这个转变是一个人成长之路上的新起点。

“高楼万丈平地起”，决定因素是地基承载力，打好基础才能建起万丈高楼。一个人的成长过程，和盖大楼的道理一样，学校教育就是打基础，而小学阶段就是最底层的基础。

现如今一些小学生对于求学的意义和初心产生了很大的偏差，尤其是一些家长对孩子灌输金钱至上思想，追求利益最大化的诱导，上学是读书为了以后有更好的工作，赚更多的钱。社会舆论导向影响更大，宣扬明星大腕高收入，银屏上炫耀富家子弟奢靡的生活写照，追星成为时尚。使得一些青少年教育从起点开始就走在了一条歧路上。近年来，青年少年犯罪案和青少年心理健康问题等越来越多，引起社会广泛关注的同时，也让我们深思少年德育工作做的不到位的问题。

“2023年，全国各级纪检监察机关坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的二十大精神，贯彻落实二十届中央纪委二次全会部署，以自我革命精神从严整肃队伍，开展全国纪检监察干部队伍教育整顿，把纯洁思想、纯洁组织作为突出问题来抓，以最鲜明的态度、最有力的措施、最果断的行动，对执纪违纪、执法违法现象零容忍，坚决清除害群之马，坚决防治“灯下黑”。全国纪检监察系统共接收涉及纪检监察干部问题线索或反映4.65万余件次，处置涉及纪检监察干部问题线索4.37万余件，谈话函询纪检监察干部1.46万余人次，立案纪检监察干部8977人，处分7817人，移送司法机关474人，其中，处分厅局级干部207人、县处级1382人。”——这是新华社发布的中央纪委国家监委通报2023年对纪检监察干部监督检查审查调查情况。国家反腐败机关内部的反腐败统计数字如此触目惊心，可见其他行业、其他部门的腐败问题一定是更加惨不忍睹。其根源就是人的道德品质教育出了问题。

所以，小学阶段就要足够重视学生的德育教学。优秀的习惯要从小养成，不能让邪恶从小滋生，要从根源上杜绝一些思想上的不良习惯。孔融让梨的时候从来没有大人教过他要把大梨让给大人吃，是他自己接收到的良好的教育告诉他，要懂得谦让和孝敬长辈，孔融让梨的故事才能鼓舞一代又一代人继承优秀的传统美德。有了良好的思想品德才能更好的接受现代化的素质教育，有一颗赤诚之心接受最高等的教育，否则，即使有高学历却有一颗卑劣人格低下的心，跟没有接受过教育的人本质上没有区别。

教育先立德，立德要从小重视德育，应努力培养青少年树立远大的理想，千里之行，始于足下，有了一个正确的学习目标才是教育的初衷，培养学生以天下为己任的社会责任感。孙中山12岁在学堂立下铮铮誓言：为中华之崛起而读书，是一代人的楷模和典范，教育就是培养德才兼备的祖国未来建设者与接班人，具备良好的才学和人品才是真正的高等教育者。

当今，我国以科教兴国战略为指导，重点培养创新型人才为目标，旨在将青少年铸造成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，同时塑造成德智体全面发展的复合型人才。青少年的成长离不开社会、家庭、学校诸多方面的教育，青少年综合素质的提高过程中贯穿着德智体等方面的全面发展。因此，青少年时期注重德智体全面发展是国家培养新型人才的需要，是塑造良好品行的关键，是培养高素质人才的决定时期。

德智体的内涵及其内在联系。

德即为德育，就是要培养学生形成正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。

智即为智育，是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非智力因素的教育。

体即为体育，是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的体质，培养他们的意志力的教育。

德智体这三方面的关系，是辩证统一的关系，是青少年获得全面发展的不可缺少的三个基本方面，是教育的基本组成部分。学校培养人才，必须使受教育者青少年时期的德育、智育、体育全面发展。社会培养人才，必须注重青少年思想素质的提高。当然家庭在教育方面更要注重德智体等综合素质的全面发展。教育质量的高低，也必须从德智体多方面全面衡量。学校和社会不能只重视文化课程的学习，忽略思想政治工作和人体素质锻炼。青少年的觉悟提高，学习自觉性必然提高，就能学得更主动、更扎实。身体素质高，精力充沛，学习效率也高。德智体三者是相辅相成、互相促进的。

德智体全面发展是赋予青少年的民族使命。青少年德智体全面发展旨在培养青少年坚持正确的政治方向，提高服务社会的能力，坚持走群众路线，树立团队合作意识，培养自强自立的社会责任感。青少年是构建社会主义和谐社会的中坚力量，是现代化建设中的“四有”新人。青少年的思想道德状况、科学文化素质、人文精神和创新能力以及青少年与社会现实的互动关系，将成为衡量我们的社会和谐的标准。青少年是祖国的未来和希望，未来国家的和平和发展掌握在青少年的手上。在经济、信息、交通与沟通全球化进程不断加快的今天，成功指导我国朝着光明、正确的道路前进，以实现人类社会共荣共存，齐心协力建设一个富足美好的明天的关键在于：明确当代青年的使命，使其从总体上看清楚时代发展方向，以确立自己的奋斗标杆，积极投身时代潮流，不断激励自我取得成功，并由此及彼，由点到面，由弱至强，逐渐地推动人类社会取得健康、文明、和谐、科学、系统的进步。