《宇宙学》第29章、灵魂升维

青青右庭

升维就是提高层次，灵魂升维就是让灵魂提高层次，让自己的头脑聪明睿智并非奸诈狡猾，而是真正的智慧，成为高维灵魂，简称“高灵”。

一、认清现代教育的矩阵

现在很多人都是本科生、研究生、博士生学习很好，知识很丰富，但谈不上智慧，也非高灵。这部分人被现代教育教傻了，成为非常固执的群体，很难接受认知范围之外的新知识。

古代的诸葛亮、刘伯温农耕自学十几载出山，上通天文、下知地理、排兵布阵、占卜医理，预测几十年、几百年后的时局发展，这样高瞻远瞩的人无疑是妥妥的高灵。

反观在美国发现有高学历的人竟被饿死的、跳楼的。老天爷一个考验，这些愚蠢的人就暴露无疑。学习十几年遇到问题没有解决的办法；遇到困难没有自救的能力，连求救的能力都不具备。所以这些愚笨之人成为其他人学习和思考的例子。

高灵人是拥有长远的眼光，能够感知时代发展方向，有勇有谋，能够迎接困难解决问题的人。作为“人类”应该知道“人的本源”，具备人的简单生活技能和生活常识，拥有知识储备的人，多动脑筋就能够找到应对困难的办法。为什么现代社会教育这么高深，有能力的人还这么少呢？

“学好数理化走遍天下都不怕”这句话细思极恐：学好数理化可以找到一个好工作，可以成为专家教授。所以，学好数理化只是培养一个高级打工仔，一个高级奴隶，为这一生吃一口饭而不愁，还有更高的理想吗？没有了，到此为止。

这就是现在教育的矩阵，把你一生圈在这个框框里而你没有感到可怕。他们给你画了一个大饼，作为你“美好的愿望和崇高的理想”。

以前我数学很好，也很感兴趣。现在看到高中的数学就脑袋大，学这些东西没有什么实用。不搞科研的人，数理化有一个基本了解就行了，没有必要花费那么多时间去学，把人教傻了。家长们要意识到这个问题，不要把孩子们逼进数理化的题海里，学那些无实际用途的“科学知识”浪费时间。以后的教育会大改变，大学文凭没有太大作用，AI会取代人类的大部分工作，专家、教授、研究生、博士的地位也会直线下降。

现代教育是没有源头的教育，故意把知识分散，这个“科学”是很恶毒的设计，打乱整体没有主次关系，分科而教，分科而学。

人类本来应该像树一样成长，现代教育把树变成了藤。分科就是把知识分出各种头和枝蔓，每个人都认为自己的专业是社会中重要的知识。树的生长是永远看得到头，头在前进方向的顶端；而藤的蔓延已经很难找到头，到处都是头，杂乱无章，各自为阵了。这就是现代教育的恶，要看清楚当前教育的“矩阵”。各类分科就是让人类看不到学习的本源，看不清人类社会的发展方向。人类社会应该研究人类过去、未来的发展方向为主线，现代教育故意隐藏真实的历史和很多天文知识，分而教之，把人类引向错误的方向。把“科学”作为发展方向，甚至创造出一个体能、智能远超人类的机器人代替人类，消灭人类，其目的之恶毒。

二、人性教育是提高频率的基础

要提升灵魂频率就要突破现代教育的矩阵，寻找提高频率的方法。提高能量频率有什么方法呢？

我们一般认为文字是中性的，李嗣涔教授在《灵界的科学》一书中就谈到他们给孩子们做的手识字实验：平常给孩子们一个字或图案，他们会识别并写出来或画出图形来。一次无意中有人写了一个“佛”字，孩子们说没有看到字而看到一个有光的人形，这是之前几千次的实验中不曾遇到过的事情。

尔后，他们做了很多这方面的实验，明白一些字和符号是有能量的，比如：写老子、孔子、释迦摩尼会有发光的人形，画太极图及八卦符号会有光的动态。这就解释八卦阵、太极图在另外一个时空中是处于运动状态，是有能量的。

同样解释了光明会、撒旦教为什么非常注重手势、数字、日期、图画符号的原因，他们明白暗物质与暗能量的表达方式，并且运用这些字和符号表达以增加能量频率。

在本书23章中我举了一个例子：邵伟华在一本风水书中讲一个清末民初年代有地方把《四书五经》中《大学》的内容当作咒语治病，而且当地人认为这个咒语治病非常灵验，纷纷加入其中。说明儒家使用拥有能量频率的文字，身体上能百毒不侵，思想上培养孩子们的浩然正气，长大成为君子。“圣与贤可训致”，圣贤之人是可以培养出来的，这是儒家教育的目的。与现在教育奴隶和训练打工仔的教育是有本质区别的。

“君子以教思无穷，容保民无疆”，君子花费心思教化百姓，让人们认识到保护自己并长久的生存之道。就是“授人以鱼不如授人以渔”的道理。

所以，我们要看到儒家的伟大之处，他们培养心胸充满浩然正气的君子、士大夫在人群中起到以身作则、言传身教的表率作用，在他们的带动下整个社会极少犯罪行为，官员少而民安，可以说天堂一样的生活。

因此，我们要意识到：名字、数字、符号、语音、语言、文字、音乐、声音、图画都是有能量频率的，我们不能忽视身边的能量频率的存在。《怎样取个好名字》《姓名与人生》这样的书就介绍取名字的学问。尼古拉特斯拉对数字特别感兴趣，住酒店的房间号都要有3、6、9的数字。中国易经对数字也有一套学问，中国的数术与欧美的数学是不同概念，不同体系，值得探讨。中国古代的教育除了阴阳五行、易经八卦，诗词歌赋，天文地理，文章医理之外，名字、数字、符号、语音、语言、文字、音乐、声音、图画、建筑都是一门高深的学问，这些学问都是为提高能量频率而设的高维学科。

现在这些高维科学被打成“封建迷信”被封闭，黑暗能量的音乐、图画、语言、文字才能充斥社会。现代教育对此无视，教育出来的人们不能分辨好坏，整个社会被暗能的气氛笼罩，人们不能辨别，不能抵挡。

中国古人用“非礼勿视，非礼勿听”隔绝了低能量拉低自己的频率，是非常好的方法。古代的教育方向是拒绝魔性和兽性，提高人性，通往灵性和神性的教育。

三、意识拥有能量频率

意识是有能量频率的，即使你去寺庙，寺庙里高频能量的东西很多。如果你没有意识到我们到寺庙来是加持能量频率的，可能你看见寺庙里种种赚钱的行为内心不满，或跟别人因为停车争吵，烧香算命被骗发脾气，不是反被拉低频率了吗?

因此，要提高能量频率，第一步首先是提高意识频率，意识提高是非常重要的一个环节。比如你首先意识到“我要提高做有灵魂的人，不做披着人皮的动物（畜生禽兽）。”你就会去找寻人性与动物的区别是什么？就是儒家的“仁义礼智信忠孝勇”。孟子的人性理论“无恻隐之心非人，也无羞恶之心非人也，无辞让之心非人也，无是非之心非人也”。作为人类如果还没有拥有基本的人性怎么谈提高呢？在生活中要在方方面面按人性的要求做好就是“修行”，这不是容易的事情。

古人把提高人性的人尊为“君子”，人性差的称“小人”，失去人性的叫“禽兽”。人的层次高低就区分出来了。能在人类社会生活中用人性来指导自己的行为就是“自律”。自律的人与不自律的人是有很大区别的。首先看他有没有讲粗话、骂人的行为。在群里、视频里那些骂人爆粗口的人就是无理的人。无礼之人就是不懂礼貌，不讲道理，缺乏修养、没有素质的人。

一个没有礼貌的人同样是缺乏人性，没有自律行为能力，更谈不上提高频率了。所以，我们要修炼、要提高就从最简单的文明用语开始。而且语言和语音都是有能量频率的，没有礼貌、行为粗暴的人就是我们经常说的“低频率”的人，如果他们没有提高频率的意识就会拉低我们的能量，尽量避免与这种人打交道。对道貌岸然、心怀不轨的伪君子需要更进一步的辨别。

在修炼中除了自己要提高频率，还要尽量避免被低能量的人拉低频率，进入他们的矩阵中。这就是DS给我们设的局，让世界上很多国家发生战争，很多党派团体发生争吵，把人们的眼光吸引过去，这个世界就变得乱七八糟，没有头绪了。

四、意识频率的重要性

意识不但拥有能量频率，意识的能量频率是具有非常大的作用，是基础的基础，没有意识频率的提高，拥有再多的知识也是白搭。

历史上修行的人很多，而王阳明被推崇为大师就是他的那句“知行合一”。知行合一的要点：“行为是需要勇气的”，有识更需要勇，才能做到知行合一。

在战争期间，没有哪个战士不经过战斗的洗礼就当上将军的。

现在很多大师在群里看而不言，这些人是明白人，就是不说话，让别人去冲锋陷阵。之前很多群主被封了几个群，封了几个号就不出声了，一个小波浪就拍死了，他们的能力也就“到此为止”。更多人希望别人代言、别人发声，他们坐享其成得到胜利果实，这就是典型的“吃人血馒头”，这些人就是小人、懦夫，没有作为的胆小鬼。

说真话也考验一个人的能力，劝谏别人改正错误，提供好的建议是需要方式方法的。俗话说“伴君如伴虎”，历史上皇帝身边好心的大臣很多，有的劝谏皇帝成功了，有的劝谏皇帝不成功，拼死劝谏把自己的命都搭上了，这就是能力大小的区别。意思就是既要勇敢去做，又要讲究方法，不能莽撞，同样是考验一个人动脑筋想办法的能力。

“知行合一”与刘备的“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”有异曲同工之处。我们不能因为是小小的善事就放弃不做，也不能因为小小的不好的事情而去跟随从众。

我建议大家首先学习《三字经》和《弟子规》，不要认为这是教育孩子们的书，对比看看古人教育孩子的学问我们能做到多少？更不用跟君子比了，首先拥有人性，做个合格的人，然后再谈提高频率做高维的神灵、菩萨。上帝造人几千年，人类还没有人性，还在动物的意识阶段何谈提高呢？

《弟子规》曰：不是圣贤的书不要看，容易引起打闹的地方不要去；这样的规矩很多。拒绝“黄赌毒”不要把自己的能量拉低了。儒家就是这样教育弟子，先告诉你一些规矩，长大以后自己去理解提高，成为君子，成为圣人。

总结:提高能量频率的方法，1、意识要提高；2，要用人性的标准要求自己；3、自律；4、学习有能力频率的知识；5、拒绝低频率的人和事；6、经常反省自己的行为以检查过错。以上方法供参考，如有错误的地方请纠正。

今天的讲座到此为止，希望大家多多转发分享。没有看过前面几章的朋友翻看前面的部分，拜托分享！

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