无奈的对决，——中等生之歌（5）连载完

椰林清风

无奈对决

从此张老师和老唐铆上了。就算牺牲一个唐艳，少一个考上大学的学生，张老师也要让事实来证明自己高标准高要求的教学理念，维护自己的教学权威；而老唐坚信康明的理念，坚信过劳学习又伤身体又学不好知识，他也要用事实来证明理性的科学学习效果一定超过超极限学习，并以此来保护女儿的健康成长。

在不同的教育理念与方法上，老唐无奈地与张老师就此展开对决：坚决抵制对唐艳来说超负荷的海量作业和一切超极限的学习要求，坚持在女儿吃得消的极限下的理性学习方法。

张老师一方，她坚决推行自己高标准的教学方法与要求，对达不到要求又不听她的唐艳，进行讽刺、挖苦、孤立、贬低、打压，一定要让老唐与唐艳就范。

双方的强弱是如此的不平衡，张老师这方，占据着班上的话语权，学习的支配权，社会风气、潜规则、班上的舆论氛围、家长们的观念等等优势；老唐形只影单，孤独一人，既不被大家理解，也不受大家的支持。为了女儿，老唐别无他法，唯有一搏。

周末老唐一家人又到康明家里拜访。康明鼓励唐艳：“为了保护自己，和伤害自己的不当做法抗争是理性和勇敢的行为，为自己的前途好好努力！康叔叔支持你。”唐艳：“张老师要是不管我的学习了怎么办？实际上她已经这样做了。”康明：“没什么大不了，听课加自学，科学地勤奋用功，完全可以取得很好的学习效果。现在教材和优秀的教辅材料都很好买，校外培训机构很多，网上优质的网课、学习软件和自学辅导也很多，有什么可怕的？现今学校中流行的书山题海的超限度疲劳作战是最愚蠢的教法，有些老师不考虑学生情况，好像在教学上超难，超多，超快才算好老师，他们把自己都是通过长期学习学到的知识一股脑儿地在短期内灌给学生，把学生弄得精疲力尽，昏昏沉沉，缺乏休息和锻炼，患上失眠，神经衰弱和抑郁症，这种状态怎么会学得好？ 人的能力不同，我们不追求超出自己能力的学习效果，但是我们追求在自己的能力范围之内的充分发挥，获取自己的最佳学习效果。

我给你打个比方，比如有一个天才同学，他的能力用数字表示是100，另一位中等偏上的同学是85，而你的能力以数字来表示是80。如果老师是按天才同学的能力来进行教学安排，结果把天才同学的能力发挥出90%，而中等偏上的同学和你的能力只发挥出60%，那么结果就是90：51：48，如果你采用适合自己的方法学习，也能把自己的能力发挥出90%，甚至更高，那么与他们比较，结果就变成了90：51：72，虽然比不上天才的同学，但是远远超过了和你差不多，甚至比你好的同学，这和战国时期著名的田忌赛马的故事一样，虽然整体优势不足，但由于发挥了自己的长处，仍然取得了比赛的胜利。”

听了这些，老唐一家心中安定了许多。康明接着说：“现在班上进度快，要在二年级就讲完高三全部课程，针对这种变化，我建议你现在改变一下方法，尽量跟着进度听，回来后主要是看典型例题，把精力放在消化与理解上，除了做配合理解的练习，没有多余的时间和精力就基本不考虑做作业，把你们现在三天一小考，五天一大考的测验当成是检验自己学习效果的作业。根据这些测验的结果来改进自己的学习。班上超快的进度跟不上就不要硬跟，自己在理解和掌握的情况下在后面追，计划在3年级上期末学完全部课程，追上班级的进度，3年级下期专门有针对性地刷题准备高考。一定要保证休息、睡眠和适当的体育锻炼，做一个身心健康的学生。

妈妈要给她安排好生活，营养要跟上。像《历届高考全科考题与详解》、《高中数学精要》、《高中物理精要》……等等优秀的教辅书籍要准备好，遇到问题，有针对性地看这些教辅的点拨与解题思路的讲解，而且在学习机和作业帮、小猿搜题软件里都有名师讲解的各科课程，随时可以查阅，哪里不懂查哪里，还有什么不可以克服呢？”

今天数学课上，张老师叫大家每天都要想一想教室外横幅上的励志口号，然后拿出秦飞燕、刘力挺等尖子同学的作业进行评讲：“这几位同学解题思路清晰，过程简洁，答案正确，书写流利工整，完成得非常出色。”又拿出张进、王力、陈兴庭等后进同学的作业：“这些同学的作业虽然有错误，解题思路与方法都还有些问题，但是还是完成了所有作业，这种积极上进的态度值得鼓励。

可是我们有的同学作业才完成了不到一半，这种怕苦怕累的学习态度应该受到批评，不要让这种懒散的习气影响我们的班风。我再重申一次，凡是有3科期末考试都是全班最后一名的，按学校的规定我们就可以要求她离开我们班，转班到其他班，如果是三门不及格就要转学到其它非重点学校，如果你自己找不到学校，我们可以帮你联系到我校的联办学校，空出的名额让联办学校的尖子生来填补。当今社会就是优胜劣汰的竞争的社会，希望大家看清形势，努力学习。”

张老师的话像重锤一样敲打在排名靠后的同学心上，这些同学每天都在拚死拚活地追赶进度和完成海量作业，每天都学到晚上1点过才睡觉，其实都是在赶工，完全没有很好地消化和整理当天所学的知识。由于成天睡眠和休息不足，精神恍惚，上课的时候注意力不集中，似听非听，虽然拼尽全力地学习，但成绩依然不好。这些同学和家长都自认为是努力不够的结果，唯有像张老师教导的那样更加地勤奋努力才能以勤补拙，压根就没有考虑过张老师这种超极限拼命的方法有没有错，因此在错误的方法上越陷越深，形成恶性循环。

张老师的这番训导早在老唐的预料之中，他告诉女儿：“不管张老师怎么说，不管她施加多大的压力，我们都坚定地按康叔叔说的去做，走自己的路，让别人说去吧！就算我们抗争不成功，考不上大学，但是我们至少避免了超量书山题海的摧残，保住了身体，今后不管从事什么工作，身体是必不可少的本钱。”由于唐艳在家里打过“预防针”，所以对张老师的打压根本就不理睬，每天很有章法地按照自己的目标扎扎实实地学习，她上课认真听讲，在课后的复习注重理解和消化，不懂的地方反复听网课弄明白，通过研究典型例题的解析与自己的思路的对比来巩固所学的知识，通过班上大大小小的考试来检测自己的学习效果，有余力才考虑老师布置的作业，没有余力就坚持不做，无论如何要保证在晚上10：30就寝。

高一下期期末考试的成绩下来了，唐艳的排名不仅没有下降，反而上升到39名。老唐一家欣喜若狂，这倒不是因为排名与上学期相比上升了三名，而是证明他们学习方法是适合唐艳的，他们的抗争是有希望成功的，一家人坚持下去的信心大增。

树人中学高一有6个班，在各班狂热地比拼中，这次张老师的班平均成绩又排在第一名，这让张老师更加踌躇满志，如果她带的这个班将来高考考上名校和上本科录取线这两项指标再次排名第一，结合自己所发表的《天才出于勤奋和勤能补拙的教学观之我见》、《中学生意志品质与学习效果》等论文，要评上高级教师的职称就应该没有问题。

在家长会上，她再次告诉家长们：“这次班级排名，我们在年级又排名第一，照此下去，清华、北大近在咫尺，望同学们和家长进一步努力。人们常说天才出于勤奋，我说这句话不完整，人是有天赋差异，不过有差异不要紧，我要强调的是勤能补拙，只要功夫深，铁棒磨成针，勤奋刻苦是克服一切艰难险阻唯一的万能灵药。”张老师的话博得一片掌声。可是老唐认为，张老师的意思说白了就是要学生在学习上加码，加码，再加码，无视人体承受极限的差异，一味蛮干。这和当年“人有多大胆，地有多大产”的唯心主义观念不是异曲同工吗？那种不顾主、客观条件，违背科学规律的蛮干被实践证明是错误的，如今却改头换面在张老师这里死灰复燃。

散学典礼后，唐艳约李莉去看电影，来到影城，离《加利波特》开演还有一个小时，她们就先到附近的麦当劳去吃冰激淋消磨时间。不像唐艳，李莉已经好久没有这样休闲过了。坐在餐厅里，一边听着轻柔悠扬的背景音乐，一边享受美味的冰激淋。李莉说：“这样的生活真美好！我为什么过得那样苦，每天都精神紧张地在书山题海里打滚，真觉得活着没有意思。我上学期还是43名，这学期滑到47名。每天在学校和家里听到的都是努力努力再努力，我爸爸妈妈平时从来不允许我像这样休闲，一有时间就叫我学习，还振振有词地说是按张老师勤能补拙的要求在做，学习的负担压得我都喘不过气来，有时我真有自杀的念头来摆脱这种痛不欲生的状况。唐艳说：“我爸爸妈妈经常周末带我出来像这样休闲，康叔叔说过，只有身心健康才能最大限度地发挥自己的才能，才可以学习好。你进校的时候考试排名远远在我前面，会不会是张老师的方法不一定适合你？”唐艳把自己的情况大致给李莉讲了一下。李莉：“真羡慕你有那么开明的父母，我的爸妈不会，也不敢接受你爸妈那种观念。”

收获自信

二年级上期开学了，学习上疯狂的白热化的状态也开始了，在张老师的主导下，其它各科老师也在难、多、快上积极配合。在此状态下，好些同学都面带倦容，精神萎靡，好几位同学先后患上了神经衰弱，甚至抑郁症，张进居然在上体育课列队的时候昏倒了。

唐艳顶住压力，按自己的节奏在学习上一步一步地向前推进， 虽然作业没有按量完成，但是所学内容却是经过了自己的整理和消化，因此理解和掌握得比较好。不管张老师如何打压与指责，唐艳既不争辩，也不生气，一如既往地按爸爸的既定方针办。转眼二年级学完了，唐艳在学习进度上一步一步扎扎实实地追赶，到了三年级下期，唐艳已经完全追上班级进度。虽然同学们先于她一学期学完了高中全部内容，但是很多天资和她差不多的同学其实是在拉飞车的进度中囫囵吞枣，似懂非懂地快速重复了几次，仍然没有理解和消化，海量作业每天一直做到深夜或凌晨，往往是靠查作业帮的答案来完成交差，又累又学不好，知识并没有掌握好。

现在唐艳的成绩已经稳步地上升到了班上排名第28名，一诊（第一次模仿正式高考的考试），二诊考试（第二次模仿正式高考的考试）更是进入前20名，一次是18名，一次是19名，唐艳对自己的学习越来越自信。到如今，张老师已经不好再打压唐艳了，只是对她的进步采取冷处理，视而不见，不提、不问、不表扬。

高考来临了，此时的唐艳面色红润，身心健康，关键的是对自己充满了信心，爸爸妈妈说了，不管结果如何，尽力考出自己的水平就好。她怀着良好的心态走进了考场。

激动人心的时刻终于到了，今天全班同学聚在教室里听张老师宣布全班高考结果：“全班47人上了本科录取线，28人上了一本录取线，我们班上一本重点大学的比例和本科上线率都是全年级第一。秦飞燕、刘力挺考上清华，李琳考上北大，考上中国科技大的有王锐、李丹，唐艳考上四川华西医科大学……张老师继续在宣布，但后面她说的什么唐艳都没有听进去。从小学到高中，整整12年的苦读、摸索与抗争终于有了结果。一个站在失败边缘的女孩终于迈过了这道坎，她喜极而泣，眼中充满了泪水。爸爸妈妈和唐艳一样充满了激动与欢乐，他们为女儿考上一本大学而高兴，但更重要的是培养了女儿独立、自信、崇尚理性的人格。在这场不对称的对决中，他们终于坚持到了最后，并且没有输。在家长会上，老唐实事求是地说：“唐艳能考上四川华西医科大学，还要感谢张老师和各科老师精到的讲课。”

扩大战果

考上理想大学的同学在家长会后，纷纷设谢师宴，感谢张老师的教诲。老唐对唐艳说：“我们最要谢的是康叔叔，我马上打电话把唐艳考上华西医科大学的喜讯告诉他，周末一定要在同福楼酒楼聚聚。”

在丰盛的酒宴上，老唐举杯感谢康明：“老同学，唐艳能有今天的成绩，万分感谢你的指点！”康明：“你太客气了，唐艳的成绩与她自身的努力分不开的，尤其与你们夫妇的胆识与定力分不开的，如果你们盲从和屈服于不适合于她的教学，那一切都谈不上。”唐艳的妈妈说：“这次的对决真是不情愿的，无奈的，好在没有输。”康明听后提了一个问题：“那是谁输了？”老唐夫妇一时还答不上来，因为看张老师春风得意的样子，她显然也没有输，那谁输了呢？

康明说：“ 你们双方的目标都达到了，都没有输，输的是那些和你们情况类似，可是没有独立思考和不敢采取行动抗争的看客。”

老唐：“我就不明白了，班上有那么些家长，宁愿自己的孩子受害也不敢抗争。如果大家形成共识，一起抗争，使张老师无法无视学生的个体差异和学习极限，无法漠视与回避因材施教的教学原则与教学实践，促使她根据学生的不同情况改进教学方法，那样的话，天赋平常的学生就有可能得到比较符合自己实际的教学，学习效果和身体状况都会因此要好得多。”

通过唐艳的抗争，事实证明天资一般的学生通过得当的学习方法也可以取得成功。科学理性地进行学习的效果胜过违背科学的超极限学习的效果。如果按张老师那一套超极限学习，那么唐艳的身体早就拖垮了，也许步病退同学李智的后尘辍学在家了。

在那天的家长会上，当着张老师的面，谁也没有对我多说什么，可是下来后，背着张老师，那些以前和唐艳差不多的后进生的家长纷纷向我表示祝贺，尤其是李莉的爸爸，他说唐艳的成功太启发人了，真佩服你们的独立精神和定力。如果我们像唐艳那样学习，李莉也不会得神经衰弱，说不定也不会只考上专科线。”

康明：“大众盲从是有原因的，第一、自己不懂教育，不知道应当怎样根据自己的条件去理性地学习。第二、迷信重点学校，迷信专家教学，缺乏立足自己的独立思考。第三、我们的主管部门，我们的各级媒体都不重视，不引导大众如何避免不当教育。尤其是第三点，由于这些部门只是高喊减负，只是暴露负担过重的现象，不深入地探讨教育学和教育生理学，拿不出多少有效的减负措施，不能引导全社会形成抵制不当教育的共识与措施，所以多年来减负只是雷声大雨点小，难以收到实效。”

老唐说：“为了孩子们，你应该大声呼吁啊！当今学业负担过重，造成学生身心受损，生病的，自残自杀的时有发生，学生负担过重的问题已经成为社会关注的热点之一。”康明：“是啊，最近有位诗人蓝蓝又在网上发表《我的教育调查》，里面所揭示学生因负担过重，手拉手跳楼的有之，用绳子自缢的有之，各种不当教育的恶果触目惊心，但归根到底只有揭示，没有找准应对办法，所以引导大众认识不当教育之害和如何抵制不当教育是当务之急，让大家形成共识，一起来抵制不当教育。”老唐：“对，我建议为了广大的学生，你把我们的事情写出来，向大众倡导理性科学的教育理念。”康明：“是该如此。”老唐：“为了女儿我们试过了，为了广大的学生，你也试一试。”康明：“好，值得一试，为了孩子们的美好未来，为了唐艳取得新的成绩，干杯！”

图片来自网络（鸣谢！）

（本故事为虚构小说，如与现实雷同，纯属巧合。）