以学心观，以仁心说，以益心辩（观课议课与教师成长）

雨滴

文化是一种潜滋暗长的，积极主动的力量，是有所为有所不为。文化不是一个结果，而是一个过程。文化的实质就是找到美好、值得追求的东西，然后用这样的东西去影响人，改变人，使人变得美好。观课议课用用“幸福是一种能力”促进教师参与；用“让我们一起变老，同在共行”促进互助；用“己所不欲，勿施于人。”促进宽容；用“己欲立而立人，己欲达而达人”促进成全；“倾听是一种关怀”促进倾听；用用“教育需要想象力”创造幸福生活；用“上善若水”引导参与者与人为善，成就他人，包容不同…… 观课议课目的：改善教研和教学生活，提高教育品质和师生幸福感。（重点是人发展）整体框架和理想愿景：改善生活的实践观，以学论教的质量观，促进思想的发展观，成长创造幸福观，相互滋养的生态观，境脉特征的真理观和促进理解的对话观逻辑起点：成长至上是教师理解和观课议课真正的“钥匙”。君子务本，本立而道生。 观察的纬度：教师：状态，能力，策略的使用。学生：兴趣，能力（学习准备，学习基础，学习能力，学习困难，学习方式，学习状态，学习收获自己对作业及学习的愿望，还要研究学生学习中的人际关系，社会交往，人格发展和生活质量），教学凭借：目标，重点，难点，结构，实现程度，意义。使用的方式，方法，流程，匹配度，工具是否适切，时空使用是否合宜。课堂观察的工具：自己，教学设计，相机，录播课课堂观察的观念变化批评走向建设（多研究展望）；旁观走向助教（彼此帮助，相互支持，共同促进学生的发展和进步）；走向理解的观察，走向支持的观察，走向发展的观察，走向自助式观察。统一标准走向权变意识；（教师愿意听，生存安全上彼此体谅，情感上“同在共行”，贡献的意见要真实有价值）从要素观察走向情境观察。“视其所以观其所由，察其所安！”，要“入乎其内，又要出乎其外”。教育家佐藤学说：“必须读懂看起来单纯的事件背后所隐藏的复杂性”“在讨论中，最重要的是丢开一切抽象的语言，只说出自己对所观察到的事例的质朴感受和具体的事实本身。只要大家交流自己朴素地感受到的一切，就必然能学到许多意想不到的东西”。（你是怎么想？你是怎么看？来拉动执教与观课者的互动） 把“以人为本”写在活动的旗帜上，授课教师，观课教师，学生都是主角。关注每个人的感受和体验，追求和实现更好的发展。1、避免把学生当成教研工具。2、引导学生求真。3、给学生和课堂以尊重。（身为示范，不能说话）观课提前三分钟到教室，不能随意走动.4、关怀和帮助身边的同学。（做到孩子身边，与学生建立互相接纳和信任的关系，成为学生的帮助者，不增加学生的负担） 有质量的观课：一、看自己的录像课。1、看自己常态课的录像。整理课堂教学实录，选取有讨论价值的片段，发现教学新的可能。2、借助黄，黑，绿三顶帽子，从不同角度理解和发现课堂。黄：肯定。黑：质疑和否定。绿：新的发现和选择。3、克服弱点，超越一般。二、用心观察其它老师的课。（“察”学生的学和教师的教是否有关联，有怎样的关联？“察”教师的教学处境，教学选择和依据；“察”教学活动的即时效果，以及对未来教学、对学生未来人生可能产生的影响）三、借助他人的课反观、提升自己。“相观而善之谓摩”，“三人行必有我师”重点是自己学习，自己有了发展才能有帮助别人的基础和可能。观摩一堂课，要想一想：“我是否这样想过，做过？”“如果让我来教，我可以怎么改进？”“我可以学习的是什么？”“以后的教学中我要怎么改进？”如果有我马上上这一节课的冲动，那吸收率应该是最好的。无论怎样的课堂，老师都应该秉持：热爱学习，热爱生活，热爱工作，给孩子一个正大的形象，给学生希望。 有质量的议课1、要以学论教。2、关注教学实践的真理具有境脉特征3、关注不同对象的不同需求4、要以对话的方式开展5、需要发挥教育的想象力。思考：1、聚焦和指向教师的专业发展。一定要对改善教学和促进专业发展有帮助。（描述问题一定白描：做到毋意，毋必，毋固，毋我）2、使用问句做价值澄清。警惕，“我们未必了解别人”，所以需要询问，需要倾听。“我们未必正确”所以对话和交流不能专制和压制，需要民主和平等。接纳多样性，鼓励多样性，探讨多样性。问句要引发求索，求索就会带来结论。要努力关心别人的想法，既满足别人的需要，又要引导其承担自己的思考，自己选择的责任。3、发挥想象力探讨教学可能。相互遭遇，相互作用，相互补充，相互交融，相互呼应。议课的“三忌”：忌把自己当专家，忌给别人找麻烦，忌不给别人反驳的机会。话有三说，巧说为妙。（态度诚恳，语气委婉，宽容） 主要的实践路径：走向对话与深度研究的课后反思重点是：上过一节课，参加一次观课议课活动都只是经历，有此有了改变、进步、收获，形成了对未来有影响、有价值的东西，才算获得了经验。参与者是否形成了带得走的东西，是评价观课议课质量和效益的重要标准。（授课教师对课满意：观课可以问：你做出这个判断的依据是什么？这是不是你提前预设的？你做了什么带给你令人满意的效果？取得这样的结果，你觉得日后要坚持和实践的东西是什么？）（若是授课老师不满意：，你得出这样的结论的依据是什么？是什么原因造成了这个结果？在以后的教学中，我们需要注意哪些问题？我们还要继续研究哪些问题？我们需要改变和调整的东西是什么？）