满眼春光赶，竟是雪归人——写在民生“悦读”第一次交流之后

书史之朋

2024年1月3号晚，之所以要这么详细的写这一个时间，并不完全是因为第二天，就是春天了。春天的到来，和我们这个晚上的交流，现在想一想，许多地方极其相似，都那么让人期待，都那么朝气蓬勃。如果再把意想不到和喜出望外也加上，那一晚，留下来的就是无限的幸福和无限的赞叹，作为我们民生“悦读”的第一次线上“相聚”，一种别开生面的“从一本书”说开去。

前期的筹划不用说了，大家的辛苦准备也可以放一放了，有了那个晚上的“你方唱罢我登场”，有了那个晚上的“笑谈沟通多少事”，我们都能发现，换一种方式沟通，风景这里独好。是啊，我们是在用沟通来研究沟通，我们把刚学过的，把自己实践后的，把想要告诉大家的，一点不剩倾囊而赠，每个人都超过了十分钟。主要是每个人都说的特别好，都能够把其他人吸引住，“原来最好的自己去如此之优秀”，我们找到了打开自己的新方式，书只是一个桥梁，就像一条船，他能够帮我们领略浩瀚无边的海洋。

张娟老师首先开场，作为省名班主任工作室的明星成员，她的阅历和经验，她的眼界和格局，能够直接把我们这次交流，推向一个高水平展示的新起点。从她所讲的内容来看，先是如何看待这本书，她讲了自己和这本书的故事，悄悄的就抓住了我们的心，让我们跟着她的叙述，“走进”一个美好的世界。接着是自己刚经历的一件事，说到了和家人的沟通，紧紧“帮助孩子面对他们的感受”来展开，让我们进一步明确了什么是共情，该如何才能做到真正的共情。最后是和学生，张老师是离不开学生的，网上有句话这样形容过老师，“他人生的二分之一属于教室”，教室占去了二分之一，学生占去多少，我想张老师是最知道的！

丁绍凤老师带给我们的，就像我在刚开始时所说的，作为九年级班主任，她的忙碌可想而知，但她传达给我们的，是在文字的世界闲庭信步，这就是一个真正读书人所该有的不慌不乱自信满满。她也说到了和学生的沟通，并且还举了两个例子，从这两个例子来看，丁老师在逻辑上给我们的，应该就是一种理性的召唤，该怎么帮助学生，该如何成为自己，教育者先要给自己定义，然后才能给教育定义。可我最感兴趣的，还是丁老师所说的两句话，第一句是“理解比爱更重要”，就是在我们还不懂孩子的时候，我们爱的越多，造成的伤害就越大，这直接就导出了丁老师的第二句话，“在孩子的需要没有被尊重的时候，我们给予的越多，孩子承受的痛苦就越多”。这两句话都被我写到纸上，画上了着重号，从我们交流的主题来看，丁老师这两句话，进行了很好的延伸，把我们拉进了生活现场，知道了这本书更大的价值！

于冬冬老师的一丝不苟，在我们这儿有口皆碑，回到这一次阅读，一个多星期的时间，她让我看到的，给我们影响最大的，也还是一丝不苟，至少我是这样感觉的，因为在我和她的无数次交流中，她一直在这个方面深深影响着我。这一次交流依然从这里开始，先是讲一个故事，很生动也很有意思的，“就在那一天，我遇到了这本书，”大家都能够接受，习惯了一丝不苟的于老师，在任何时候，都保持着认真，她看到一本书，一定会注意上，一看是好书，就一定会想办法读，剩下的就是水到渠成的。她说到了共情，是给孩子机会，让他们学会见到自己，只有自己能看清楚自己了，才能做到科学合理的表达自己，从而让旁边的人，让自己的亲人，知道该如何帮助自己。于老师的感恩，是她的结语，在我这里很受感动，能够有这么一次交流，能后一起读这本书，能够围绕这本书，一次又一次战胜自己，我们都需要学会感恩，感恩那些鼓励我们，帮助我们，给我们机会的人！

晓天老师，这样说，好像是一种冒险，因为我没有和她商量，就开始叫她晓天老师了，这样说似乎也不对，从一次又一次的阅读她的文字，到看她每天的在群里的坚持，一个纯粹而又执着的读书人，慢慢的成了我对她的确认，这让我刮目相看，我说了很多次。从晓天老师的阅读交流来看，她是特别认真的一个人，就像上面用到的那个词“纯粹”，单纯的就是喜欢读书，就是想把自己读到的用之于教育，让自己的学生更好，让自己的教育更幸福，扑面而来的就是这样的全部给了学生。她讲到了一个学生的故事，说自己一直在想办法做点什么，为了那个不爱动，也不自信的孩子，可是自己不知道该怎么做，在读完这本书以后，马上就明白了，于是那个孩子得到了很好的帮助，可晓天老师依然很伤感的说，自己不知道能不能彻底帮到那个孩子。但是第二个孩子是真帮到了，孩子在这一段时间状态很好，每天都很积极，最关键的是敢主动和老师沟通了，和同学关系也有了很大的变化，这给了晓天老师很大的力量！

晨阳老师的交流充满了感染力，这样有魄力的介绍自己的读书，能带给我们的，就是大家都忍不住要听，还要听，就像晨阳老师的课堂，据说，没有那个学生愿意走神，我们也都成了她的学生，在听她介绍这本书，介绍自己阅读的时候。先是讲一讲自己的变化，从学习的定义上来看，这才是最主要的，我们不是因为有多不好，才去学习的，我们学习的目的是为了让自己更好，用晨阳老师的话就是，“让自己好上加好”，应该是这样的，希望我没有记错，晨阳老师对自己的要求，总是这样的精益求精。她说她没有时间陪自己的孩子，她说她希望更好的陪自己的孩子，于是，她开始告诉我们这个假期，当她开始阅读以后，她的孩子发生了变化，这是真实的，一个阅读的家长，给孩子的，就一定是这样的，我们在变，孩子也在变。孩子不是我们的附属品，他有自己的人格，我们应该给孩子机会，也要给孩子就留出足够的空间，让孩子可以成为他自己，这是晨阳老师在说到沟通时，忍不住，轻声提醒我们的！

又到了骄阳老师交流的时间，她的感恩教育和这次的阅读连接起来在一起，留给我们的满满的都是启示，从一个卡通人物说起来，再说到那些教育活动，最后是自己的感恩，一路下来，让我们想要表达的，其实，也就是骄阳老师给我们说的，感恩，感恩，要把感恩当作教育的主题，也是沟通的核心，进行反反复复的浸润。下午放学后，来到一个广场，豆豆看见了卡通奥特曼，马上被吸引了，非要把他拿走，或者现在就买一个，可是，骄阳老师没时间啊，再说家里也有好多，于是她灵机一动，告诉豆豆，自己就是一个奥特曼，豆豆马上被吸引了，幻想满足和愿望清单适时出现，豆豆立即完成了一次成长。学生情绪激动时，自己也有点焦虑，豆豆又在旁边有点累，这个时候，有个学生递过来一盒纯牛奶，告诉豆豆，你妈妈很累了，先静一下，好吗？自己一回头看见了，马上热泪盈眶，一切也都变好了。最后是感恩，怎么说呢？有感恩思想的人，一定是个温暖而柔和的人，只有常怀感恩的人，才能把感恩教给更多人！

对祥芳老师的认识，停留在这本书的阅读，这是我在介绍祥芳老师出场时说的，一个优秀的读书人，总会在阅读中，不知不觉就影响到很多人，这让我能想到的就是“最是书香能致远”，祥芳老师让我惊喜的，就是这样的真正在读书。她每天都在坚持，每次坚持分享的，都是最细小环节的大发现，也许作者都没能想到吧，竟然有这么一个“知己”，能在自己最没有办法描绘的地方，发现一个如此浩瀚的世界，这样的阅读完成了一种补充，或者说是修复，帮助作者认清了他自己。祥芳老师从自己的苦恼开始，在帮助孩子的时候，我们总会有这样那样的苦恼，这是真实的，所以她说她想解决这些苦恼，也是真实的，在这本书里找到了一些方法，但还不是很熟练，她希望自己可以反复练习，这也是真实的。把上面的三个“真实”加在一起，她开始了反思，对书中的内容，对自己的阅读，对自己和孩子的关系，她觉得自己能够做好很多方面，这是她继续阅读的目标，让自己做得再好一些，平和轻松的帮助孩子！

郭阳老师，一个在读书会背后默默付出，却没有机会让大家知道，这让我觉得必须利用这个机会，说一说让大家都知道，我们的阅读交流群，是郭老师建设的，我们的第一次线上交流，也是郭老师促成的，还有我们的技术支撑，还有交流过程的保存，还有郭老师阅读给我们带来的无数启发。有的人说，两个多小时的交流，每一个上台的人都很辛苦，可是我倒觉得，真正在背后悄悄坚持，从前到后一点也没有离开，始终保持最佳学习状态的那个人，——才最辛苦，比如说郭老师。郭老师为读书会做了很多，我上面说的只是一些，还有一些，我想保留着，等到我们读书会做得更好了，我可以拿出来，让大家一声惊叹，原来郭老师是这样帮我们前行的，相信郭老师也希望是这样的，一切都不说，只做自己喜欢做的。

孙校长给我们的，说是定海神针吧，很容易让人误解，但在读书会里，一切似乎就是这样的，她给我们做出榜样，不断地帮我们确定方向，还解决了我们最大的难题，在阅读会还没有建起来之前，她就开始要求有一个详细规划，并且一再强调，读书应该纯粹一些，不要增加任何作业，也不要有其他要求，还要选择真正喜欢读书的人，至少是对阅读充满期待的人——她这样说了很多次。回到2月3号晚上，孙校长给我们提了几个建议，一个建议一句话，每句话都是在关心我们的，这让坚持了一个多小时的我们，“忽”地一下又被点燃了，大家一起上线，一起说“感谢”，又一起希望孙校长多说几句，因为孙校长也和我们一起坚持了，她静静听我们交流，默默记下来需要提醒的，最后又大声告诉我们，“这次很成功，让她很惊喜”！举一个她的建议来看一看吧，一定不要超过一个小时，原定的就一定要做到，否则，有的老师会很累，下次就要害怕了，怎么样？是不是觉得很有价值？我是这样想的，如果没有这样恰到好处的提醒，以后有可能会更长时间，直到大家都坚持不下来了——所以，感谢孙校长！

从一个小时，到一个半小时，再到两个小时，交流内容将近三万字，这是我们民生“悦读”，第一次线上交流的成绩，如果你也像我，曾经参加过一些线上活动，并且还对线上活动的交流内容做过总结，那么，你肯定会像我一样，忍不住要惊叹了，一个刚刚建立起来的团队，大家都还不习惯这样的方式，却能够这么快的有如此大的收获，似乎能让我们想到接下来，再接下来。

那天下了很大的雪，那天的风也有点大，不过，我们的交流温暖如春，大家进行自我展示时，都能够把思考和激情，化为将要到来的春天，幸福和温暖每一个静待花开的人，“风雪送春归”是这样的，“千树万树梨花开”是这样的，“晚来天欲雪”，不，雪已经来了，有没有“红泥小火炉”，也已经不重要，重要的是有这么一个地方，有这么一群人，他们满怀期待，兴高采烈的说着一本书。