2024年我读过的书（陆续添加中……）

浔小溪

　　过去的一年，忙于编写新书《任务群理念下小学生即时习作课例》，与各种好书失之交臂。2019年、2020年，我曾用美篇记下自己所读的每一本书，今年我仍然想用这样笨拙的方法激励自己阅读。

弗雷得里克.道格拉斯说：“你一旦开始阅读，也就会永远自由。”我还未真正理解这句话，但是眼下有大量时间可以供自己支配着去阅读，这应该就是自由之一。

　　《悦读南浔》是一本视野覆盖全区，轻松易读的人文普及读本，做到“一册在手、遍览南浔”，可谓老少咸宜，雅雅俗共赏。该书分浔韵、浔事、浔景、浔贤、浔商六大篇章，是首部从全区层面全方位介绍南浔历史文化的图书。全彩印、软精装，做到了图文并茂、赏心悦目。

2022年承蒙陆先生给予机会，参与编写此书。次年春季书成，直到2024年春梅俏立枝头时，才完整阅读本书。

　　我是不擅长写散文的，感动于舒航先生为南浔文学事业的奔走召集，也感动于他曾经为我的新书《我活成了小镇的样子》辛苦筹备了完满的首发式，惴惴不安地答应加入此书的作者队伍。

借用张林华先生序中的一段话来表达我对参与此书写作的意义认识：“对于这块土地的自然风貌、物品出产以及风土人情，我们当然也可以在百度、在各类的旅游攻略中去领略其丰富、其特色、其传奇。然而，相信世人如我一般，更希望、更热衷于了解今天这块土地上的人们，具有何种的精神气质？奋斗着的他们与这块土地正在发生着怎样的心灵对话？这正是南浔文学工作者的使命与职责所在，价值所在。”

　　杜威在《人文教育》一文中说：“人文教育是共同体每一个成员都应该接受的教育，这是一种能够释放每个人能力的教育，使他能够幸福，也对社会有用。”这是一种伟大的教育理想，某种意义上说，徐贲教授正走在一条完成理想的探索之路上，他出色地完成了一系列人文教育力作。

　　本书通过对经典之外的重要著作的解读，以“人性”“梦魇”“暴力”与“挣脱”四辑内容，思考井探讨20世纪的恶和如何抵抗恶这一极具挑战性的重大思想问题。全书从认识每个人自我的人性开始，以知识分子与抗恶的关系终，将思考和判断恶，作为知识分子积极介入公共事务的方式。全书知识、思想含量丰赡，行文理性、持平、不矜不伐，力求信而有征、发蒙起蔽，能够在读者们的体会和思考中生发出新的意义。

　　一看书名，就知道作者是一个真正的读书人。

最喜欢本书的第一辑《读史》。诗人写屈原、项羽、五柳先生、苏东坡、岳飞，何尝不是在以人言志，以诗言志！

　 喜欢这本书很久了，在写读后感之前，我想先聊聊什么是“读写教室”。

“一项面向一个相对小的人群而设计、特别聚焦于某个专题领域技巧与技能的、简明而集约的教育活动安排。”

“人们在某一学科或者活动中集中在一起讨论和完成实践性作业。”

“一群人通过分享其知识与经验而完成特定学科里的一场讨论论或者实践性作业。”

以上三处对workshop的定义，告诉我们“读写教室”就是一个教师和学生借助语文知识和经验的讨论分享来完成语言实践作业的活动场所。

　　今天的故宫博物院已经成为有尊严的，以多种方式努力展示中华文化独特魅力的文化空间。若说历任故宫博物院院长，哪位贡献最大，未必能分出伯仲。但要说谁让普通群众也亲近了博物院，单霁翔当之无愧。这本书总结和梳理了他在任期间推动故宫博物院深化改革的方方面面。该书介绍的观点，思路和举措对文博工作者来说可资借鉴，对于我这样的普通读者来说则是全面了解故宫的一个窗口。

　　“此生命定，我就是个莫高窟的守护人。”

年少时，一篇介绍莫高窟的课文引起了樊锦诗的兴趣，她搜集了大量相关资料，在心中埋下一颗种子。考入北大后，她填报了考古专业。毕业实习，系里决定她可以去敦煌时，她心中喜悦不已。到了敦煌后，才知道那里食物紧缺，条件十分艰苦。水土不服的她实习未结束就离开了。但阴差阳错，毕业分配时，樊锦诗又被分配去了敦煌。按照她的话来说：“我当时并不想去敦煌。”甚至到了不惑之年，她一直都想过要离开。每当可以离开的机会摆在眼前，她却难以割舍。敦煌是樊锦诗的宿命，她最终经受住了考验，修得正果。

2014年，我和女儿共同踏上西部旅游之路，到达敦煌，但一个半小时的参观，我连敦煌的皮毛都没有清楚地摸到。这本书用将近一半的篇幅介绍了敦煌，让我知道当年的僧侣、画师、商贾云集敦煌，频繁开窟，历经千年营造，从无到有，从不毛之地打造出“万佛之国”的经过，在某种程度上弥补了我的遗憾。

　　此书与以往介绍苏东坡的书都不同，作者陈鹏说用现代人的标准看，苏轼算得上中华第一吃货，也差不多是吃货里最有文化的那个。若有人要写本《中华吃货史》，苏东坡注定是无法绕过去的存在。

除了吃货，这本书还介绍说苏东坡是个超级驴友、老农民、酿酒人、养生达人、工程师……透过苏东坡令人眼花缭乱的多重身份，选取他的21个侧面抽丝剥茧，层层剖析，还原出了一个性格鲜明，思想丰富，立体有型的苏东坡。

此书不止消遣，值得一读。

　　读这套书时，我想起了小时候躲在床底下偷看繁体版《红楼梦》的情形。母亲的嫁妆里有一个藤编书箱，放着当时农村人家极其少见的线装书。父母对此十分珍视，轻易不让我们动，所以只好躲起来看。我只是好奇，对竖排的繁体字并未真正感兴趣，囫囵吞枣地读完。如今读《柳如是别传》，虽出于一定的自觉，但也读了个一知半解。

书中最为触动我的，莫过于柳如是面对命运的不屈不挠。以及一个学者对真理与事实的不懈追求。

南明这种大时代下，“爱国卖国，忠孝节义”各种东西就出来了。书中众横捭阖，关涉人物难以数计，旁征博引，提及文献汗牛充栋。书的线索为河东君（柳如是）生平特别是爱情故事，通过与包括宋辕文、程松园等追随者以及知音陈卧子，乃至最后的归宿钱谦益等诗词唱和，分析其生平浮沉。明清之际，天下格局大变，柳如是才高性傲，千古风流，并兼有民族大节，可谓女中豪杰。