<p class="ql-block">推荐读物——《课堂如诗“雅美课堂”的姿态》 </p><p class="ql-block">作者:钱晓强</p> <p class="ql-block">推荐教师:谢真锋</p><p class="ql-block">推荐语：《课堂如诗： “雅美课堂”的姿态》，1.这是一线教师追求教学变革，展示自我教学主张的实战丛书。2.本书精选30篇教学案例，展示教师的课堂智慧。3.教师的课堂要围绕学校的教育哲学理念来展开，展示整个团队课程转型的力量，保证教学的目标顺利实施。4.本书对教师，特别是一线青年教师提高教学能力，尤其是教学策划和研究能力有切实的参考性。</p> <p class="ql-block">【阅读指导】</p><p class="ql-block">前言：让诗意飘扬在课堂上空</p><p class="ql-block">章饱满：一个完整的人站立在课堂中</p><p class="ql-block">01不识庐山真面,</p><p class="ql-block">02会当凌绝顶,一览众山小</p><p class="ql-block">03路漫漫其修远兮，吾将上下而求索</p><p class="ql-block">04千岩万壑不辞劳,远看方知出处高</p><p class="ql-block">05纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行</p><p class="ql-block">第二章厚实：用宁静守望生命澎湃地绽放</p><p class="ql-block">06横看成岭侧成峰，远近高低各不同</p><p class="ql-block">07区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘</p><p class="ql-block">08接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红</p><p class="ql-block">09掬水月在手，弄花香满衣</p><p class="ql-block">10问渠那得清如许，为有源头活水来</p><p class="ql-block">第三章立体：看得见人的身影</p><p class="ql-block">11芳林新叶催陈叶，流水前波让后波</p><p class="ql-block">12千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲</p><p class="ql-block">13晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄</p><p class="ql-block">14删繁就简三秋树,领异标新二月花</p><p class="ql-block">15万物静观皆自得，四时佳兴与人同</p><p class="ql-block">第四章意趣：开启一段生动的旅程</p><p class="ql-block">16风含翠？娟娟净，雨？红蕖冉冉香</p><p class="ql-block">17海曰生残夜，江春入旧年</p><p class="ql-block">18千里之行，始于足下</p><p class="ql-block">19一花独放不是春，百花齐放春满园</p><p class="ql-block">20留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼</p><p class="ql-block">第五章缤纷：多一把衡量的尺子</p><p class="ql-block">21单丝不成线，独木不成林</p><p class="ql-block">22良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒</p><p class="ql-block">23等闲识得东风面，万紫千红总是春</p><p class="ql-block">24长风破浪会有时,直挂云帆济沧海</p><p class="ql-block">25解落三秋叶，能开二月花</p><p class="ql-block">第六章醇美：以一颗高贵、纯粹的心回归精神家园</p><p class="ql-block">26春风化雨雨化田，田舍破晓绕炊烟</p><p class="ql-block">27流水不腐，户枢不蠹，动也</p><p class="ql-block">28水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷</p><p class="ql-block">29千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金</p><p class="ql-block">30运筹帷幄之中，决胜千里之外</p><p class="ql-block">后记：诗与远方【阅读目录】</p><p class="ql-block">前言：让诗意飘扬在课堂上空</p><p class="ql-block">章饱满：一个完整的人站立在课堂中</p><p class="ql-block">01不识庐山真面,</p><p class="ql-block">02会当凌绝顶,一览众山小</p><p class="ql-block">03路漫漫其修远兮，吾将上下而求索</p><p class="ql-block">04千岩万壑不辞劳,远看方知出处高</p><p class="ql-block">05纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行</p><p class="ql-block">第二章厚实：用宁静守望生命澎湃地绽放</p><p class="ql-block">06横看成岭侧成峰，远近高低各不同</p><p class="ql-block">07区区岂尽高贤意，独守千秋纸上尘</p><p class="ql-block">08接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红</p><p class="ql-block">09掬水月在手，弄花香满衣</p><p class="ql-block">10问渠那得清如许，为有源头活水来</p><p class="ql-block">第三章立体：看得见人的身影</p><p class="ql-block">11芳林新叶催陈叶，流水前波让后波</p><p class="ql-block">12千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲</p><p class="ql-block">13晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄</p><p class="ql-block">14删繁就简三秋树,领异标新二月花</p><p class="ql-block">15万物静观皆自得，四时佳兴与人同</p><p class="ql-block">第四章意趣：开启一段生动的旅程</p><p class="ql-block">16风含翠？娟娟净，雨？红蕖冉冉香</p><p class="ql-block">17海曰生残夜，江春入旧年</p><p class="ql-block">18千里之行，始于足下</p><p class="ql-block">19一花独放不是春，百花齐放春满园</p><p class="ql-block">20留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼</p><p class="ql-block">第五章缤纷：多一把衡量的尺子</p><p class="ql-block">21单丝不成线，独木不成林</p><p class="ql-block">22良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒</p><p class="ql-block">23等闲识得东风面，万紫千红总是春</p><p class="ql-block">24长风破浪会有时,直挂云帆济沧海</p><p class="ql-block">25解落三秋叶，能开二月花</p><p class="ql-block">第六章醇美：以一颗高贵、纯粹的心回归精神家园</p><p class="ql-block">26春风化雨雨化田，田舍破晓绕炊烟</p><p class="ql-block">27流水不腐，户枢不蠹，动也</p><p class="ql-block">28水中之月，镜中之象，言有尽而意无穷</p><p class="ql-block">29千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金</p><p class="ql-block">30运筹帷幄之中，决胜千里之外</p><p class="ql-block">后记：诗与远方</p> <p class="ql-block"> <i style="color:rgb(237, 35, 8);">【经典剪辑】</i><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的旋律。只有充满了细腻、柔软的循循善诱，才能拨动孩子的心弦，才会奏响美妙的教育乐章，达到教育的醇美境界。课堂似醇美的米酒，质厚味美，需要运用非凡的智慧去指导教学的策略，需要营造悄无声息的意境去渗透教学的思想，需要品味意犹未尽的内涵去传播教学的深远。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 真教育自然离不开真课堂。而课堂的管理和学生的表现密不可分，和教师的管理机制也息息相关。管理是文化，是科学，是艺术。要使教育教学真正成为学生自主学习、主动探究、合作交流的主阵地，必然要求对课堂管理进行深入的反思和革新。管理是一种感召人、鼓舞人、鞭策人奋进的文化。在教育教学中，老师和同学是一个团队，只有运用智慧和谋略，才能激发学习意识，培养学习能力，拓展学习方法，从而回归教育本原，达到有效教学的目的。</span></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0);">我的教育理念：</i><b style="color:rgb(176, 79, 187);">充实自己，立足课堂，立足本位让学生成为课堂的主人．</b></p> <p class="ql-block">读书音频</p> <p class="ql-block">读书感悟:学校教育如何对待不尽相同的学生，让每一个学生能持续保持学习动机，这是当今学校教育必须面临的挑战。为了实现“诗意课堂”的教育哲学理念，以课堂教学的转变为切入点，实施的一系列课堂转型方式。课堂如诗，表现在三个方面，即教师、学生、教材，如何通过“以学生为中心”的文本解读，实施新课堂教学转型，一线老师们提出了许多创举。本书整理了30篇案例，反映课堂教学的转型探索。这本书是用教师的眼光去探讨教育的现实命题，是用负责的态度去表达改革的真实思想，是用纪实的笔法去记录课堂的重构组合。</p>