<p class="ql-block"> 小学数学课程标准2022版将“跨学科主题学习”作为小学阶段综合与实践领域的活动形式，《小学数学跨学科主题学习设计与实施》一书对此进行了有理论、有实践的生动解读。</p> <p class="ql-block"> 这本书分为上下两编，上编为“关键问题解读”，聚焦老师们对跨学科主题学习的困惑和教学中的一些难点问题进行解读并辅以教学片段进行说明；</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下编为“典型课例解析”，通过完整的教学实践课例进行深度解析，辅以点评，这些课例是非常值得借鉴的，帮助我们做好跨学科主题学习的设计和实践，探析了实现数学跨学科教学的有效路径。</p> <p class="ql-block"> “跨学科主题学习”是一种具有启发性和创新性的数学理念。在传统的数学教学模式中，我们过于注重单一的数学知识传授，侧重于公式、定理的推导和习题的解答，这样的课堂会让学生认为数学是孤立和抽象的，而跨学科融合教学是将多个学科的知识和技能整合在同一个主题上进行深入探究，使得学生能够建立起更加全面和系统的知识体系，这种跨学科的学习方式能够拓宽学生的视野，培养学生的综合思考能力和创新能力。我想，这种新兴的教学方式，为我们一线教师打开了一个全新的视角，在课堂学习的过程中学生的学习兴趣与学习热情会高涨起来，也使我们能够更加深入地探讨数学知识的内涵与外延。</p> <p class="ql-block"> 我们在备课时要充分考虑数学知识与其它学科的融合点，寻找最佳的结合点去整合学科内容。例如：在教学平移、旋转和轴对称时可以鼓励学生寻找生活中的平移、旋转和轴对称现象，剪裁对称图案，绘制图形运动画等活动，去感受图形的运动美和创造美。像这样数学学科和美术学科相融合，进一步提升了学生的数学素养，也能让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学和应用数学。</p> <p class="ql-block"> 为了更好地设计与实施跨学科主题学习，我们不仅需要提升自己的综合知识能力，还应积极与其他学科的教师进行交流，共同探讨怎样才能更好地进行跨学科融合，多关注学生的兴趣和需求，灵活调整教学内容和方法，使跨学科主题学习真正落地生根。</p>