无奈的对决，——中等生之歌（ 1）

椰林清风

前言：中央电视台播出的教育部《减负万里行》活动，人民日报的《不快乐是一种普遍的现象》的文章，上海东方卫视的《成长的烦恼》纪实节目等等各类媒体的报道，都反映出学生负担过重已经成为了当今社会关注的热点问题之一。这个问题涉及到千家万户的切身利益。学生因学业负担过重而患内分泌疾病，患抑郁症、因而导致厌学、躺平、辍学，甚至自残自杀的事件时有发生。本文出发点是救救超负荷超极限学习重压下的孩子们，倡导理性科学的学习理念与方法，唤醒那些盲目追捧蛮干教学的家长，认识到适合孩子能力的教学才是最好的。本文以一个真实的故事为基础，剖析了学生负担过重对身心健康与学业进步的严重影响，揭示超负荷教育所带来的触目惊心的负面恶果。蛮干教育是软刀子杀人，它的恶果是隐形的，缓释的，你无法对它进行刑事起诉，但是它却可能让你的孩子身心健康深受其害，甚至可能让你家破人亡。本文通过主人公成功的抗争，充分说明普通学生只要方法得当，既能保持身心健康，又能收获自己能力范围内的最佳学习效果。故事启发人们独立思考，当面对不适合自己的教学方式时，不盲从，不跟风，抵制超极限教育的危害。 引言：红黑双方对于学习的目标有重合的部分，也有不同的部分，由于学习理念与方法的不同，目标不同的部分发生激烈的碰撞，以至于弱势的红方无奈地与强势的黑方展开对决……对决双方红方：树人中学高三一班学生唐艳的父亲唐正序黑方：树人中学高三一班数学老师兼班主任张立老师对决的目标红方：让女儿身心健康地成长，学好知识，考上理想的大学。黑方：提高学生考上重点大学以及本科的升学率，争当教学名师。对决原因为达成目标而采取的不同学习理念与方法之间的碰撞。对决时间2016年9月----2019年7月对决地点省重点树人中学高三一班正文艰难的初中今天公布中考结果，树人中学初三一班的同学早早来到学校，他们面临的是决定今后去留的重要通告，分数上线，就继续留在树人这所重点中学读高中，上不了树人的分数线，就要离开树人中学，到其它的非重点中学就读。 上午九点，班主任李老师打开了教室里的投影机，黑板上的屏幕中大家的去向一目了然。屏幕无情地显现出全班50名同学中有18名同学没有通过树人本校的分数线，另有1名同学没有上普高录取线，开学后这些同学只得分入其它的非重点中学或私立学校就读, 还有1名同学因病休学，未参加中考。唐艳按分数排名位于第30名，仅比树人录取线高1分，属于涉险过关，她被分到高2016级一班，由久负盛名的数学老师张立担任班主任。看到这个结果，唐艳艳眼中充满了泪水，是狂喜？是后怕？是如释重负，还是对今后的繁重学习没有信心？还有足够体能冲刺今后三年的高中学习吗？此时她心中是五味杂成，难以言表。为了这次中考，唐艳自上初中以来，夜以继日地在书山题海中苦战，心中时时以初中班主任李老师所引用的孟子之言：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨的古训来激励自己。每天6：30起床早读半时，7点10分吃早饭，7点半上学，上午从8点开始到11：50上四节课，午餐后，中午12：40至2：00做作业，2：00至4：50上下午的三节课，4：50至5：50是课外活动时间，实际上也是做作业，不然就不可能完成当天的海量作业。晚饭后，6：40开始至半夜1点都是在做家庭作业，每天学习时间超过14小时，日复一日，天天如此。班上每个月根据考试测验的成绩重新排名次，唐艳在一次次的排名中艰难前行，名次始终在30--40名之间波动。这次录取能上线，她已经拼尽了全力，累到了极致，身体和精神都已经到了崩溃的边缘。唐艳的天赋一般，小学上的是重点小学，每天也是作业做到晚上11点。由于长期休息不足，缺乏锻炼，身体长得比较瘦弱，神经系统也不是十分良好，有时说梦话，甚至还失眠，只是在书山题海的练习下，成绩还比较好，摇号进入树人中学后，侥幸考入实验班。唐艳的爸爸密切地关注着女儿的成长，他对重点小学，重点中学的做法越来越困惑与不认可，其实这些重点学校的法宝就是书山题海，说到底就是一句话：学海无涯苦作舟，书山无路勤为径。这是唯一正确的学习理念吗？除了书山题海的方法，头悬梁针刺股的精神，这个理念还有没有其它的解读？长时期地执行书山题海战术行吗？女儿在这种教学模式下还坚持得了多久？同一个班的学生，天赋也是有很大差异的。在唐艳的初中班上，她的天赋仅仅是中等偏下，学习感到很吃力，而天赋偏下的那些同学就学得更加吃力。在学习的重压下，唐艳开始频频出现晚上说梦话和失眠，一直没有时间去看医生，直至中考完成唐正序才陪女儿到医院就医。这次就医遇上的专家太重要了，他详细地告诉了老唐从严重说梦话、失眠、神经衰弱到抑郁症一类精神疾病的渐进过程，以及长期超负荷压力对神经系统的伤害。老唐听了之后是心惊肉跳啊！幸亏还不算晚，补救还来得及。老唐了解到唐艳班上说梦话，失眠的同学不少，甚至还有梦游的同学，最严重的是有一个同学逐渐出现怪异行为，因为学习完全跟不上班级而休学。老唐决定专程去这位休学同学的家庭拜访，了解情况。到了休学同学李智的家，情景真是骇人听闻。李智把家里的电视机、冰箱等家电都砸了，把屎尿拉在床上，每次犯病的时候就拿着榔头在家里乱打乱砸，谁也拦不住，更要命的是还时不时地放火烧房子。他的父母终日以泪洗面，这种精神分裂无法彻底治愈，只能通过药物控制，但是时常复发。交谈之下，老唐了解到李智的发病过程完全与医学专家所讲的一样，在长期的学习重压之下，先是出现说梦话，以后日益严重，再发展到梦游和失眠，长期的失眠再发展到敏感易怒，脾气怪，情绪常常失控，以后再发展就出现怪异行为，最后彻底精神分裂。李智的父母和绝大多数的父母一样，没有保护孩子神经系统的医学知识，不知道怎样维护孩子的身心健康。他们当初只知道吃得苦中苦，方为人上人的古训，对老师下达的学习任务百依百顺全盘接受，根本就不知道长期超负荷超极限学习会给孩子带来如此的灭顶之灾。事发之后，他们试图找过学校要个说法，学校的道理很干脆，班上那么多同学都没有疯，你自己得了病，怪得了学校，怪得了老师？医院也说，精神分裂的原因很多，有遗传的，生理的，社会环境的，个人身体素质的，当然超负荷学习也是一种因素，但不是必然的、唯一的因果关系，不好下结论。你看看，一个孩子一生的前途，一个家庭的幸福就这样说不清，道不明地给毁了。 很多人对最后一根稻草压垮骆驼的道理无知或无视 老唐极力地宽慰李智的父母，并拿出1000元钱给李智看病，聊表一下自己的心意。其实这道理也简单，人与人之间的承受能力是不一样的，就像同样是饿7天，有的人会饿死，有的人就不一定会饿死，但不能由此就说严重的饥饿不会造成死人。事实上，死与侥幸不死的人都受到了严重饥饿的伤害，只不过是受害程度因人的耐性不同而有差异而已。这次拜访给老唐造成的心灵震撼是难以磨灭的，他又打听了许多亲朋好友，结果发现由于超极限教育受害的人不少，只是程度不同，表现症状不同，很多家庭的孩子受害了却还不知道原因。有不少读书读疯，读书读出内分泌疾病、读书不堪学习重负而自残自杀的实例，他还查阅了大量书籍，《男孩必读》、《女孩必读》、《我们应当怎样学习》等等指导科学学习的书籍都明确告诉了读者不当教育的危害，但是读书致残，目前还是一个隐秘的世界，尚不为社会和大众普遍认知。关于如何发奋读书，老百姓还停留在悬梁刺股，凿壁偷光，吃得苦中苦，方为人上人等等旧传统，老观念上，还认识不到长期超负荷的过度学习所带来的危害。 他仔细地分析了唐艳初中班上的情况，像秦飞燕、刘力挺等学习尖子，人家天资聪颖，身体素质好，体能充沛，班上布置的学习任务正好适合他们的能力，所以这类同学在这个班上学习起来是如鱼得水，但这类同学只有十来个，唐艳的天赋与身体属于中等偏下，面对学习任务就比较吃力，天赋中等的同学有30多个，剩下的就是天赋偏下的同学，面对每天的学习任务就更加吃力，尤其是李智同学，旧的作业还没有完成，新的任务又欠债了，每日都在忙于应付和补债。人与人不同，学习方法当然就应该不同，这就是教育学中所说的要因材施教。然而在现实的重点中学实验班的教学环境中，老师为了在评优晋级中胜出，追求的是高分和高升学率，学生不行就淘汰，所以学习任务是高标准的，不一定适合普通智商的学生，就更不要说天赋偏下的学生。面对这种大环境，老唐忧心忡忡，怎样才能保护女儿，既要保持身心健康，不重蹈李智的覆辙，又要学好知识，考上理想的大学，怎么办？怎么办？图片来自网络（鸣谢）