读“什么才是最好的教育”有感

永城市芒山镇第二初级中学

最近看到一篇关于教育的文章，其主题是什么才是最好的教育，文章中说最好的教育需要三足鼎立，家长给力，老师用力，孩子努力，三力最终形成一种有效合力，我们教育才会走的更远、更稳、更健康 。然而不尽如人意的是，在真实生活中，更多的是三足鼎立可遇而不可求。有的时候，老师用力了，家长给力了，偏偏遇上了不努力的孩子；也有的时候，孩子很上进，老师也很用心，偏偏遇见不给力的家长……

作为三足鼎立中的一足的我们，虽然有时会同时遇到不给力的家长和不努力的孩子，会使我们用力的教学效果举步维艰，收效甚微，处于一种尴尬的境地，但这绝不是我们不用心教学的理由。正如海边那个不断捡起海星往海里扔的孩子，虽然明知道自己救不了所有海星，但至少被救的那些海星们感受到来自那个孩子的温暖。

我想作为教育人的我们需要向海边那个不断捡起海星往海里扔的的孩子学习，虽然更多的时候，我们的一腔热情未必能感染到所有孩子，毕竟有孩子被感染过，因我们朝着好的方向发展着、改变着，这就足矣。正如一位教育家所言：教怎样的学生，面对怎样的家长，作为教师我们无法选择，但是我们可以选择以怎样的态度去教学。换句话说，就是即使教育这只鼎，就剩下教师着这只足，我们也要努力让其屹立不倒，撑起一片天。

　　可是做给力的老师又谈何容易呢，因为它不是光有一颗爱学生之心的满腔热情就能做好的，这里不仅需要扎实专业的知识，而且需要丰富的教育心理学知识，更需要一定的甚至无迹可寻的教育机智。

看来作为老师的我们除了在教学实践中多磨砺外，空闲时多读读书还是对的。就像今天的阅读任务，不阅读我们怎能知道孩子的世界里也充满无限的可能性，怎能理解在孩子小小的世界里也有一个大大的我，渴望交流、被理解、被认可呢。