<p class="ql-block">一、“寻找”问题，“寻找”伙伴，合力发展。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”线上小组合作学习，先由教师经过多方面考量，将本班学生分为4人一组，每组单独建立一个微信群，组长由自律且负责的学生担任。这种小组合作学习模式，不仅创造了良好的学习氛围，确保学习不漏一人，还减轻了老师帮助学生复习的负担，提高了组长掌握知识能力。首先，组员将在听课中遇到的问题在小组内反馈，其次，组长针对组员提出的问题进行解答，若不能解决，组长将问题统一反馈给老师，最后，老师针对问题进行答疑解惑，从而帮助学生巩固新知。每天组长进行统计，汇报情况，教师再进行日总结、周总结，最后评选优秀小组、优秀组长，优秀个人，激发学生学习的积极性，同时减轻教师、家长负担。</p><p class="ql-block">二、精心设计单元作业，减轻学生的负担。教师设计出立足课标，符合学情，难度适中，容量适当的单元作业。我们发现家校本里有一项发布智能作业的菜单，它里面就包含了我们的日常练习和单元测试，教师可以利用它来实时监测学生对知识的掌握情况，对于反馈的问题可以及时纠正，从而达到学生学习生成目的。这样的智能作业好处在于教师可以一眼看出班级学生对本单元的掌握情况。具体落实方面，是在教师简单梳理过单元知识后，留出充足时间让学生完成单元作业，这个过程会根据学生的学习基础来进行选题。</p><p class="ql-block">三、一生一策补短板。针对不同层次的学生，要从学习内容、学习方法的指导方面做到因人而异，鼓励成立互助学习小组。考虑到学生线上学习差异问题，对于基础薄弱、知识掌握不够好的学生一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身要求自主复习、反复练习。另一方面可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。线上教学复习方法多种多样，需要教师们在实践中去寻找，我们常规的复习方法可以进行一部分改进仍然可以作用。但是，可能完完全全的线上复习对于教师和学生都是第一次，不免也是一个挑战，我们必须要立好规矩，针对线上操作可行的特点来设计，同时切实回归课本知识点。线上复习依然需要广大教师群策群力，共同促进学生更好发展。</p>