一首音乐引发的“化妆舞会”

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唤醒经验 　　一首音乐诉说一个故事，乐曲《狮王进行曲》中有趣的故事情境深深吸引着孩子们，孩子们通过自己扮演的狮王和其他动物角色，用肢体动作进行表达和表现，就这样一场动物“化装舞会”，也在孩子们心中悄悄酝酿…… 讨论并制作计划 　　我们可以用什么材料来做动物道具呢？（面具、头饰、服装等） 　　通过讨论，将孩子们的想法记录在黑板上，有的孩子想用扭扭棒、白胚面具、纸板等做头饰或面具，还有的孩子想用废旧的布、卡纸、纸箱、垃圾袋等做动物的服装。 　　孩子们根据自己想表现的动物形象制定了一个制作计划，根据幼儿的设想可以发现大家的想法各不相同。 　　多多：纽扣做动物的眼睛，树叶做动物的毛。 　　淘淘：我想用纸箱做绿色鳄鱼，剪出尖尖的牙齿。 　　亦涵：我想用包快递的气泡膜做一条漂亮的孔雀裙子，再涂上漂亮的颜色。 收集材料 　　我们收集了生活中废弃闲置的纸箱、塑料袋、卡纸等，投放在活动区中满足孩子们制作的需求，成美美的动物服装、头饰。 动手制作 　　幼儿在区域活动中与材料进行互动，他们的表达又有了新内容。 　　看到纸箱外表单调，给纸箱粘上卡纸，变成小猫的新衣服。扭扭棒扭一扭可以戴在头上当发箍，再粘上纸板剪下来的两个三角形猫耳朵。 　　给狮子的身体涂上橘黄色。 　　七星瓢虫就应该画七个圆点。 　　另外，我们通过家园合作，幼儿在家长的配合下一起结合生活经验进行假想和创作，通过小手去发现、去感知、去探索、去创作，合力制作出小兔子、小猫、牛魔王等等，家长也为幼儿的“化装舞会”提供了很大的支持。 选取音乐（编排动作） 　　作品不只是美术作品、语言、音乐、肢体表现皆是幼儿的创作，在活动中要给予幼儿一个自主选择创作内容的权利，打破对于创作的固有认知。对此激发幼儿的创作不仅是可操作的物质材料，还有音乐材料资源也是幼儿学习的途径。因此给孩子们提供音乐进一步深入他们的创作。幼儿选出了最喜欢的三首音乐，进行投票决定，就这样舞会音乐出炉了。 　　倾听音乐后，有孩子提出：这么多小动物一起来参加舞会，该怎么出场呢？ 孩子们商量决定后提炼关键动作，每个动物都有自己独一无二的肢体动作，有的说狮子和老虎是猛兽可以一起出来，有的说兔子、小猫、长劲鹿都生活在陆地上，还有的说恐龙和蛇比较危险可以排在一起。 寻找布置场地 　　于是，大家开始分头行动，大树组制作森林里各种各样的树，气球组努力探索打气筒打气球的方法，一切准备就绪后在老师的帮助下我们共同布置教室环境。 作品运用（舞会开始） 　　期待已久的化装舞会终于来临，孩子们身着创意服装，开启了“化装舞会”从作品欣赏到自我表达，一场朴实的动物“化装舞会”在孩子们的自导自演中落下帷幕。每一个环节孩子们都亲历其中，感受过程带来的快乐。每一个孩子都是舞会上的小精灵，灵动、可爱。 教师思考 　　1.《指南》中提出要为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在“动物大世界”主题中，孩子们欣赏了《狮王进行曲》，对情境当中提及的动物狂欢舞会非常感兴趣。由此，萌发了举办一场舞会的意愿。作为教师我们要追随孩子的意愿，与孩子一同感受、体验。 2.选取舞会音乐的过程中，孩子们借助设备，根据自身角色需要，倾听音乐作品，感知音乐情绪情感，自主选择喜欢的音乐，为舞会上的自主表达提供音乐素材。 3.教师要尊重孩子的想法，倾听孩子的对话，支持孩子的表达。鼓励幼儿尽情想象、自由模仿和创编，以自己喜欢的方式、动作来展现所扮演的动物角色。 视频欣赏结语 什么是孩子有意义的学习， 从教师的角度来说有意义的学习，是需要捕捉幼儿经验发展的阶段线，然后去支持他们。对于孩子来说什么是有意义的学习，是能够享受自己的创作，自信的展示，尽情表达自己的创意，忙忙碌碌但是乐享其中。