<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 比萌学骑马</u></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"></u><u style="color:rgb(237, 35, 8);"> 作者/中国玫瑰（趙雪梅）</u></p><p class="ql-block">他日逐风踏落花，扬鞭云里揽流霞。</p><p class="ql-block">今朝不戏黄蝶舞，马上英姿众目夸。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">诗歌欣赏/仕君</u></p><p class="ql-block"> 《比萌学骑马》是留美博士中国玫瑰赵雪梅女士的新作，该诗写作手法新颖，别开生面用倒叙手法写的一首七言绝句，既写实又夸张，更奇的是该诗两处用典，在绝句中少而难得，令人耳目一新。</p><p class="ql-block"> 作者用写实的手法描述了眼前的儿童比萌，“今朝不戏黄蝶舞”用心学骑马的场景，又用夸张的手法展现他日少年比萌“扬鞭云里揽流霞”的潇洒英姿，巧妙的把读者引入“踏花归去马蹄香”和“儿童急走追黄蝶”两则历史典故中，拓宽了读者的文学视野，令人叹为观止。</p><p class="ql-block"> 诗的第一句“他日逐风踏落花”,引用宋徽宗赵佶“踏花归去马蹄香”的典故。描绘在未来一个鲜花盛开的春日，跃马扬鞭的少年比萌在原野上驰骋的画面，他骑着马奋力急驰，马蹄时而腾空，时而落下，踏落一路鲜花，带起一路花香。这是一个逐风的少年，他驰骋在原野上。一路上马踏落花，一路上马蹄生香，惹得蹁跹而至的黄蝶逐香而舞……！</p><p class="ql-block"> 画面随即转入第二句“扬鞭云里揽流霞”，两个动词，一个“扬”字，一个“揽”字，生动而传神，把比萌学骑马的结果銓释出来。只见少年比萌自信地扬起鞭子，一个帅气的动作，鞭梢掠过高高的云端，顺势将天边流动的彩霞揽入怀中。霞光映在英气勃勃的少年脸上，流露出学骑成功的喜悦和驭马自如的自信。成功和喜悦是唾手得来的吗？不！不！不！作者笔锋一转，回到了儿童时期比萌学骑马的故事里。</p><p class="ql-block"> 第三句“今朝不戏黄蝶舞”，作者借典于宋代诗人杨万里《宿新市徐公店》诗中一句“儿童急走追黄蝶”，转入标题的中心“学骑马”。马道两旁的菜花田里，一群儿童正在欢乐扑蝶。比萌虽然投过去一个羡慕的眼神，但妈妈的告诫留在耳旁，“我们今天好好学骑马，不去戏黄蝶”。游戏是儿童的天性，作者用一个“戏”字把儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。对于儿童来说“不戏”意味着一种克制，一种牺牲。比萌收回艳羡的目光，继续学骑马。此时比萌的“不戏黄蝶舞”，是一个动静交替的画面，外在的动，内心的静换来的是朋友圈观众席上的高潮迭起。</p><p class="ql-block"> 第四句“马上英姿众目夸”，比萌学骑马的视频被奶奶发上朋友圈，马背上英姿勃发的儿童比萌引来朋友圈众目争相追逐，众人眼中流露的都是夸赞和欣赏的目光。仿佛菜花田里，儿童们还在欢乐戏蝶，而比萌却在信马由缰，幼小的身姿与起伏跑动的骏马合二为一，观众席上夸声一片……！</p><p class="ql-block"> 比萌学骑马，此情此景竟然触发了诗人的写作灵感，诗人一声感叹“真是太厉害了啦！”。一首佳作应声而出，这首诗除了运用写实和夸张的手法调动观众情绪，还运用了动静相结合的写作技法，描写自然真切，形象鲜明，让比萌学骑马这件小事在动与静中引人注目。特别是运用倒叙的手法，在叙述过程时，不按时间先后顺序，先把情节和结果写出来，再说明原因，这种写作手法能强调重点，揭示本质，突出主题，加强艺术效果。可见诗人赵雪梅文学造诣之深，真是佩服之极！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">袁赤书法分享^</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);"> [谢袁赤学兄文玉墨石赠隶意孩儿体书法.比萌学骑马]</u></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(237, 35, 8);">作者：仕君</u></p><p class="ql-block">一生勤笔走龙蛇，隶意书法寓精华，</p><p class="ql-block">老来尤作孩儿体，洗笔池前观骑马。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">诗书奇人文玉墨石（袁赤）</p><p class="ql-block">四川成都人，老三届知青，自幼酷爱书法，无师自通，书法成就斐然，亦喜诗词，赋文……。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 比萌五岁，学骑马半年余，初时胆怯，由教练执辔牵马而行，勤学半年多。已能信马由缰独自驭马。选几张骑行图和一段视频，与中国玫瑰诗仙阿姨的美好诗句并辔，再有书法家袁赤爷爷笔走龙蛇之隶意孩儿体书法扬威，加上奶奶写的诗评助阵，真乃快意之事！</p> <p class="ql-block"><u style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">比萌学骑马视频^</u></p><p class="ql-block">他日逐风踏落花，扬鞭云里揽流霞。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今朝不戏黄蝶舞</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">马上英姿众目夸</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">典故分享</span></p><p class="ql-block"> 一、 “踏花归来马蹄踏香”。传说宋徽宗赵佶喜爱绘画，常召画师进京应试，每试皆以诗为题。一次全国各地画师入京考试时。命考官出一诗句《踏花归去马蹄香》，让应试者根据诗意作画，一名画师与众人突出画花、画马、画马蹄不同，画了一个人骑马春游，归家时在路上急驰，一群蝴蝶追着马蹄飞舞，让人联想马蹄上一定有花的香味才引得蝴蝶穷追不舍，因此这名画师在众多应试者中脱颖而出，夺得首魁。</p><p class="ql-block"> 二、 “儿童急走追黄蝶”。出自宋代大诗人杨万里《宿新市徐公店》“ 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻，”。描绘春天儿童在菜花田里飞快地奔跑、急走、追赶、捕捉黄色蝴蝶的欢乐场景。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【诗人简介】赵雪梅，笔名中国玫瑰。出生于四川成都，中美医学双博士，现于美国定居行医。爱好诗、歌和舞蹈。任中华诗坛主编及数诗歌平台编委。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作者仕君：土生土长成都人，爱写作爱抒怀爱旅行爱历史爱拾遗，喜欢生动活泼的语言，喜欢幽默风趣的文字，尤其喜欢发挥想象力，让故事飞，每有文章必是原创......！</p>