大语文时代，国学才是基本功

国学育儿

孩子为什么要从小接受国学熏陶？知乎有一个高赞回答深得人心：

 当你出门旅行看到落日飞鸟兴奋时，不再只会叫“诶，鸭子”，而是脱口赞叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；当你深山遇雪时，会不由自主地想到“晚来天欲雪，能饮一杯无”；当你春遇桃花时，能第一时间吟诵到“桃之夭夭，灼灼其华”……

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，当一个人读诗多了，诗词也便成为一种本能，一种烙印，成为打开生活的另一种方式。说得是唐诗，但挪用到国学上也是一样。

国学是中华民族流传了五千多年的文化精粹，是值得我们骄傲的中华文化的一部分，从小阅读经典的国学内容，即使不会作诗、写文，也能出口成章，传承文化。

更何况，自从新课标改革后，语文越来越难学了，这背后所隐藏的信息就是大家对于中华传统文化的重视，对于阅读的重视。

从近几年的高考语文试卷上也不难看出，语文对孩子的阅读量、国学知识以及思考能力的考察越来越明显，“大语文”素养积累已经成为拉开孩子差距的重要标尺。

那么，到底什么是大语文呢？其实就是在语文的基础上，增加了两点要求：

1、语文的生活性

语文作为工具，重点放在听、说、读、写就行，而生活性则需要孩子具备文学常识、阅读理解、写作表达和文化素养等综合能力。

2、知识面要够大

“大语文”的“大”代表了对阅读量和阅读范围的要求，特别是对传统文化、国学、经典名著等内容的考察，不仅要了解还要能运用。

不管是对文学常识、文化素养还是国学知识的要求，总之从小为孩子做好国学启蒙，都是在为孩子今后的语文学习打好基础，做好知识储备。

然而，古文深奥难懂，死记硬背不仅无法引起孩子的兴趣，更会激起孩子抵触情绪。那么国学熏陶怎么做，孩子才会学得有兴致？

·  “读”，培养孩子对语言的感知力

国学诗词之美，在于韵律美，而韵律之美，关键在于“读”。家长们可以和孩子亲子共读，在诵读中，让孩子感知语言的魅力。

 ·  “看”，培养孩子对意境的感知力

 国学诗词之美，在于意境美；而意境之美，则需要通过一双会发现的眼睛。 当家长带孩子欣赏落日之时，不妨告诉孩子，这便是“夕阳无限好，只是近黄昏”；又或者在春暖花开之际，带孩子游览花丛中，让孩子体会“千朵万朵压枝低”的盛景。良好的感知，能够慢慢培养孩子对诗词的理解力，终有一日，或一句诗或一首诗打动孩子内心，从此让他爱上古诗，爱上国学。

 ·  ”玩“，培养孩子对内涵的领悟力 

经典国学熏陶，是情感的熏陶，这种内在的影响，不是背多少诗词能够逼出来，更重要的是，要让孩子在熏陶过程中提高对内涵精神的领悟。这种精髓将随着孩子年龄的增长，让他们与经典达到情感上的共鸣，从而领悟到适合自己的人生哲学。 

所以，家长多花一点时间陪伴孩子，跟孩子聊一聊国学内容，就像杨振宁父亲当年对他讲《孟子》一样，这种受益，影响孩子一生。