【莱茵园大三班】“指尖传承，童针童绣”——大三班班本活动花絮

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《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境”，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 活动源起 　　南瓜今天穿了一身漂亮的恐龙衣服来到了幼儿园，户外活动时，米宝对她身上的衣服产生了浓厚的兴趣……米宝：“你衣服上的恐龙好可爱。”南瓜：“你衣服上的徽章也好漂亮。”弟弟：“我衣服上有好看的飞机。”苗苗：“这些图案是怎么到衣服上去的呢？”南瓜：“是印上去的。”弟弟：“是贴上去的。”米宝：“不对，是一针一线绣上去的。”苗苗：“那怎么把线绣上去呢？” 　　孩子们你一言我一语的回答，让他们对刺绣产生了浓厚的兴趣，都想了解这一中国民间传统手工艺。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基这样说过，“儿童的智力在他的手指尖上”，这说明手指运动有利于幼儿智力的发展。而刺绣活动正是以手指运动为特征的一项幼儿手工活动。为了满足孩子们的探索欲，激发他们的兴趣，增进他们对刺绣的认知，我们决定开展关于刺绣的班本课程，课程名为《童针童绣》。 欣赏刺绣 金绣娘 通过老师讲述绘本故事《金绣娘》，让孩子们知道故事中的主人公金绣娘的刺绣技艺非常厉害，也让他们明白了刺绣是一门中国传统的手工艺，是针线在纺织物上绣制的各种装饰图案。 阅读刺绣绘本 我们在图书角内投放了一些关于刺绣的绘本，如：《中国刺绣》、《绣花儿》等，孩子们通过阅读这些刺绣书籍，拓宽了他们的视野，进一步感受到了刺绣工艺的精湛和魅力。 线描画 瞧，孩子们在各种各样的图形上用不同颜色的马克笔装饰了很多根线，像给图形穿上了漂亮的衣服，效果非常不错，在这过程中他们的动手能力和专注力都得到了发展。 家乡的绣娘 孩子们欣赏了绣圣—沈寿的各种刺绣作品，通过欣赏，他们逐渐对刺绣这门中国传统手工艺产生了兴趣，引发了他们想亲自动手刺绣的欲望，同时也培养了孩子们欣赏美、感受美的能力，萌发了他们对家乡的自豪感。 　　参观沈绣博物馆 孩子们利用周末时间跟着爸爸妈妈去南通沈绣博物馆，近距离感受刺绣之美，参观过后，孩子们还向大家分享了自己所看到的刺绣作品，这不仅培养了他们的语言表达能力，而且进一步激发了他们探索刺绣的兴趣。 探秘刺绣 寻找刺绣 孩子们分别在教室里和家中寻找到了各种各样的的刺绣图案，他们还把拥有刺绣图案的物品带到幼儿园来与大家介绍并分享，非常积极呢！ 刺绣纹样种类多 孩子们欣赏了各种带有刺绣图案纹样的衣服，他们明白了刺绣纹样是各不相同的。另外，他们还通过图片了解了中国的四大名绣，感受中华民族传统手工艺的魅力。 刺绣纹样设计 活动过后孩子们自行设计刺绣图案，在设计时他们借助了其他手工材料，并涂上了好看的颜色，幼儿充分发挥自己的想象，创造出了属于自己的刺绣图案。 刺绣服装展示 孩子们穿上了带有刺绣图案的服饰，在表演区中开心地唱歌跳舞。在这过程中也培养了他们大胆自信的品质。 刺绣工具大揭秘 毛线、针、绣绷、剪刀，这些都是刺绣需要用到的工具。我们通过讲解和示范的方式让孩子们掌握这些刺绣工具的基本使用方法。最后在我们的引导下，孩子们尝试组装绣绷，培养了他们的动手能力和专注力。 刺绣大调查 孩子们通过与家长合作完成刺绣调查表，以及与同伴分享自己的调查表内容，进一步了解了刺绣所需要的工具有哪些，明白了自己想要绣哪些图案。 探秘纺织机 “老师，这是什么呀？”在拿取绣绷的时候，满满发现了编织区内的纺织机玩具。其实，纺织机跟刺绣息息相关，刺绣工具之一——绣绷的布就是由纺织机织出来的。因此，我们通过带领孩子们观察并触摸织布机，让他们明白织布机的结构以及工作的原理。另外，孩子们还利用建构材料搭建织布机，培养了他们的动手能力和合作能力。 刺绣工具排一排 桌上有一些印有刺绣工具的小卡片，孩子们正按照自己的想法进行有规律的排列游戏。通过排序，培养了他们的逻辑思维能力，也让他们对刺绣工具有了更深的认识。 刺绣工艺 扇面中的美 “米粒，你的扇子上有很多刺绣图案呢！”米粒带过来印有刺绣图案的扇子吸引了很多孩子。我们通过请他们观察、触摸团扇上的图案，让他们从不同感官角度感受到扇面中的美。 接着，我们提供了一些空白的扇面，请孩子们在上面进行装饰，他们大胆设计，纷纷画出了属于自己的扇面图案，还涂上了好看的颜色。 刺绣初体验 结合孩子们之前对刺绣的认知，我们开始让孩子们初步体验刺绣，如何穿针引线、入针出针、剪线、打结是他们需要掌握的技能。 瞧，孩子们绣得可认真了！ 　　孩子们在整个活动中充满热情，从失败到成功，他们始终在轻松愉快的氛围中尝试，这也提高了孩子们的手眼协调能力和动手能力。 穿洞引线 在孩子们初次尝试刺绣的过程中，有些幼儿并不能独立完成刺绣，需要老师的帮助才能成功。我们尊重了他们的个别差异，并为他们准备了一些带有洞洞的动物玩具，引导他们把线穿入到动物玩具中的每一个洞中，通过练习，他们的手部精细动作发展得到了进一步提高，同时也培养了他们细心耐心的品质，让他们渐渐掌握穿针引线的方法。 刺绣表征 孩子们在刺绣过程当中会遇到很多问题，比如：线穿不到针眼里，线引错位置等，遇到这些问题该怎么办呢？于是，孩子们以绘画的形式展现出这些问题以及解决的办法，我们通过表征了解了孩子们内心的真实想法，以便更合理的开展接下来的活动。 创意刺绣 神奇的串珠绣 “老师，我想把这些串珠绣在绣绷上。”美工区内五颜六色的串珠引起了孩子们的兴趣。在我们的引导下，他们把这些串珠利用到刺绣中，绣制出了很多种创意图案，在这过程中，孩子们的刺绣技艺也得到了进一步的提升。 刺绣填色 孩子们利用之前所学的刺绣本领把绣绷上的图案都绣上了好看的颜色，最后还把自己的作品分享给小伙伴们看，真厉害呢！ 树叶刺绣 孩子们用树叶代替绣绷，在上面进行刺绣。在老师的引导下，他们成功绣出了图案，真棒！ 刺绣中的山水 在户外，孩子们利用碳化积木进行主题拼搭，内容为：刺绣中的山水。他们通过互相合作拼搭出了各种各样的山水背景，这也为他们的刺绣图案设计增添了些许灵感。 亲子戳戳绣 利用亲子户外活动，孩子们和家长们进行了戳戳绣的制作。在活动中，亲子之间互相帮助，全神贯注，努力合作进行图案绣制。 　　通过亲子戳戳绣活动，不仅进一步锻炼了孩子们手眼协调能力和手部精细动作发展力，而且还增进了亲子间的默契。 刺绣展览 　　孩子们日趋熟练的刺绣技艺换来了丰富多彩的刺绣作品，他们的他们想要把自己的作品分享给其他班上的孩子们，为了满足他们，我们决定举办“刺绣展览会”，通过把他们的作品以及刺绣的工艺品展示给别人，让他们也能够感受到刺绣的魅力，体验刺绣的技艺。 室内展览会 室外展览会 　　 通过持续八周的刺绣活动，不仅培养了孩子们细心、耐心和专注力，而且还增强了他们的民族自豪感，陶冶了他们的艺术情操，同时也培养了孩子们动手实践的能力，锻炼了他们手眼的协调性。让他们在以后的活动中，能更加的积极、自信和主动。 我们的刺绣之旅还未结束，尽情期待哟……