<p class="ql-block"> 教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中提出，小学应将一年级上学期设置为入学适应期，改革一年级教育教学方式，国家课程主要采取游戏化、生活化、综合化等方式实施，强化儿童的探究性、体验式学习。结合本学期数学组“项目化探究实践理念，我以一年级“认识钟表”为载体，开展了“我是时间小主人”的项目式学习活动，旨在增强学生的时间观念，通过综合性学习培养学生的应用意识、规则意识和习惯养成，培养学生“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的学科素养。</p> 挑战性问题 <p class="ql-block">1.本质问题：一年级孩子如何更好地把握时间，养成不拖拉的好习惯。2.驱动性问题：如何做时间的小主人？</p> 活动目标 <p class="ql-block">1在生活情境中认识钟面，认识整时。2.在“拨一拨、说一说、写一写”等活动中，加深对时间的理解。3.通过实践活动，使同学们亲身体验具体时刻，激发学生合作探究的兴趣，积累丰富的数学活动经验。</p> 项目实施 <p class="ql-block" style="text-align:center;">自己画一个钟面</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看时间，拨钟面</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">制作一个趣味钟面</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">画自己一天的时间规划图</p> 项目评价 <p class="ql-block"> 本次《我是时间小主人》项目化学习源于教材，但学习过程又不拘泥于教材，实现了学习的广度；学习的目的是为了了解并解决来自生活中的问题，学习的过程充满乐趣，学习的结果具有开放性，实现了学习的宽度；学生可以利用网络、教科书等查阅并收集信息，结合自身掌握的资源，采用小组合作或个人学习，学习的手段不再仅限于教师的教，学习更具有个性化，实现了学习的深度。项目式学习有别于综合实践活动，区别于传统学习方式，实现真正的做中学、玩中学，唤醒学生的学习热情，让孩子在数学的天地里自由翱翔，扬帆远航！使课堂成为学生愉快思考的场地，使社会成为学生自主学习的课堂。生活即课程，经历即成长，未来的路上，我们师生同行、教学相长……</p>